《综合英语》精品课程建设之初探——以昆明理工大学津桥学院为例

《综合英语》作为英语专业基础阶段的一门主干课程,其目的和任务是通过对学生进行听、说、读、写、译等方面技能的训练和语言学习的过程提高学生的综合语言素养,培养学生的思维能力和用语言表达思想的能力。要全面有效地推进《综合英语》精品课程建设,必须以加强师资队伍建设为关键,以课程内容建设为核心,以革新教学方法和手段为切入点,以建设动态教学评估体系为导向,以推动第二课堂建设为突破口。

独立学院英语专业课程课堂教学的问题及对策——以昆明理工大学津桥学院英语专业观摩课为例

本文从英语专业课程的特点出发,结合昆明理工大学津桥学院英语专业观摩课的教学情况,分析英语专业课程课堂教学中的问题,试图探索最有效的课堂教学方法,促进英语专业课程的教学效果,提高英语专业人才培养的质量。文章指出,在英语专业的语言技能课上,学生的学习很被动、缺乏创造性的内容;而文化知识课则忽略学生思辨能力的培养和语言综合能力的训练。一个高效优秀的英语课堂,应该把"教"和"学"紧密衔接,实现语言输入和语言产出的协同合作,把语言技能学习和文化知识学习融合贯通,既增强学生的专业技能,提高学生的文化修养,又开拓学生的创造性思维。

独立学院非英语专业新生英语学习策略调查与分析——以昆明理工大学津桥学院为例

以昆明理工大学津桥学院非英语专业一年级新生为调查对象,通过调查问卷,了解学生英语学习策略状况。结果表明独立学院非英语专业一年级新生学习英语时的策略使用程度不高,使用最多的是补偿策略,而其他的学习策略使用频率相对较低。因此对独立学院学生进行英语学习策略的训练十分必要。

合作学习理论在独立学院大学英语教学中的渗透

大学英语教学是独立学院应用型人才培养的重要组成部分,但是独立学院自身的很多因素致使独立学院的大学英语教学状况不容乐观。基于独立学院的生源及其语言学习的特点,把合作学习理论渗透到独立学院大学英语教学中,合理定位合作学习理论在独立学院大学英语教学中的实施模式,对独立学院的大学英语教学状况的改善,乃至独立学院的办学成效都将产生深远影响。

独立学院学术英语课程需求调查分析--以昆明一独立学院为例

本研究基于对学术英语课程调查分析,以问卷方式调查昆明一独立学院大一、大二291名学生对学术英语的需求。研究发现,学生对学术英语有需求,主要目的在于用英语进行其专业学习。独立学院有必要开设学术英语,但要与通用英语相结合。

大学生用英语表述中国文化能力欠缺的原因分析

对安徽两所高校使用的教科书进行调查结果表明,教科书编写者仅加强了英语文化介绍,有关中国文化内容的介绍很少,从数据上看处于忽视状态。调查中发现授课中教师补充的中国文化内容不足,学生用英语表述中国文化的机会也较少,形成了"中国文化无语"的现象,违背了高教司颁布的大学英语课程要求的初衷,制约了大学生跨文化交际能力的提高。鉴于以上原因,建议教科书编写者、大纲制定者应有所作为,教师在课堂教学中更要积极补充中国文化知识,同时也要学生积极参与到用英语表述中国文化的课堂活动中。

“大学语文”情感教学的意义与方法

"大学语文"是高校的人文素质课程,它涵养人的精神、培养和提高人的内在品质。在教育理念日益理性化、功利化的当下,情感教学对学生进行"全人"教育,不仅能够帮助学生掌握知识内容,让学生理解、认同传统文化,提高他们理解他人、与他人进行情感沟通的能力,还可以为他们找到一条情感寄托和宣泄的途径,提高他们的人文关怀能力,引导他们成为真正有益于社会的人。情感教学应该成为"大学语文"教学的核心内容和课程改革的重要方向。

独立学院中西文化比较课程双语教学策略

双语教学正成为我国教育改革的热点。昆明理工大学津桥学院对双语教学给予了极大支持,建设了一批双语示范课。中西文化比较课程是其中一门,主要从双语教学的定义,双语教学课程现存的问题,双语教学课程的必要性和中西文化比较双语课程基本策略几方面进行阐述,提出了中西文化比较双语课程建设基本理念及策略。为独立院校双语课的发展提供一些借鉴。

多样文化视角下理工院校中开设外语选修课程的研究与探索

近年来在我国的外语教学中,英语写作一直是大学英语课堂教学的重点和难点,培养学习者的写作能力也是外语教学的一个重要方面。随着我国经济实力的增强,越来越多的家庭把自己的孩子送出国门,以期获得外语及专业技能的提高。国外很多研究也显示,留学经历对于外语学习者的写作方面的提高起到了积极的作用。同时也不乏相悖的理论。然而,国内这一领域的研究才刚刚起步,关注甚少。本文旨在以Schumann的文化适应理论(Acculturation Theory)为理论指导,探究一段时间的留学经历是否会对成年英语学习者的写作能力起到积极影响。作者从写作准确度、词汇密度以及词汇多样性这三个方面,通过为期一年的跟踪调查,分析4个具有中级英语水平的中国高校英语学习者的写作文本,以期得到答案。本文的最后探讨了二语习得中出国留学语境下写作领域的研究趋势以及未来可能研究的课题。

英语微课渗透中国优秀文化的研究

鉴于英语教科书中的中国文化缺失及学生的中国文化英语表述能力十分欠缺这一现象,我们利用英语微课渗透补充缺失的中国优秀文化,是对传统英语教学的有益补充。结合语言学习,教会学生用英语表述中国优秀文化,提高他们的人文素养,体现了英语学科在培养学生用英语表述中国优秀文化和传播中国优秀文化的意识与能力中所起的重要作用。

汉语国际教育实践教学模式分析

作为国家外交战略的一个组成部分,汉语国际推广已把"国内"和"海外"融在了一起,该学科的发展目标正在慢慢褪去青涩而日趋成熟。如何让正在接受专业基础知识教育的本科生"走出去",无疑是汉语国际教育专业当前应该思考的首要问题。开展好汉语国际教育专业实践教学,一要建立基地、用好基地;二要结合专业特点,构建科学合理的实践教学体系;三要坚持八个"关注",抓好测评工作。

关于汉语国际教育专业实施双语教学的思考

随着我国经济的发展,中国的国际影响力在不断地扩大。汉语在国际交往中的作用越来越强,汉语教育国际化已经成为中国文化的发展趋势。现阶段高校已经开始设置汉语国际教育专业,基于中外文化的差异,汉语国际教育专业实施双语教学是其发展的必然趋势。该文根据汉语国际教育专业的专业特点,结合双语教学的优势,提出汉语国际教育专业实施双语教学的可行性,希望可以推动汉语国际教育专业的发展。

屈赋中“物”“感”关系的审美融合

"物感"是中国古代文学中最为常见的一种抒情方式,也是中国古代文学理论中最为重要的范畴之一。早在先秦时期,"物感"就以无意识的混融状态表现出萌芽之态势,春秋时期君子"比德"喻理思维模式的出现,为"物感"的发展奠定了艺术思维的基础。屈原的文学作品在吸收了楚地民间习俗的基础上,将个人的内在情感投射到自然外物之上,借"物"而"感",推进了"物感"说的进一步成熟。

论双语课程的基本定位——以汉语国际教育专业《中国传统文化》双语教学为例

依据教学实践,厘清双语教学性质和目标,分析《中国传统文化》在内容体例、教材选用及教学方法上的定位,探讨如何将英语作为媒介学习专业内容,实现学科知识和语言能力的双丰收,从而为推动我国双语教学向纵深发展提供一定启示。

应用型高校英语专业实践教学的现状、问题及整改思路

实践教学是应用型高校英语专业教学中一项十分重要的环节。然而,由于国内英语专业实践教学发展尚不十分成熟,故目前仍存在一些亟待解决的问题。为此将利用针对应用型高校英语专业实践教学的现状及尚存问题展开分析,并提出相应的整改思路。

基于关联理论的英语广告双关语探析

关联理论被作为一种明示推理的过程运用于广告交际过程。为达到营销产品的目的,广告商常使用双关语作为语言策略来吸引广告受众注意力,以使其接受广告所传递的信息。本文基于关联理论以实例探析了英语广告运用双关语以达到吸引受众,取得最佳关联,从而得出在英语广告中恰当地运用双关语,更容易让广告达到影响交际目的的结论。

哈代小说《林地居民》中所蕴含的《周易》哲学精神

《林地居民》中的男主人公基尔斯是哈代精心塑造的一个典型形象,作者赋予他大自然中形成的劳动人民所具有的一切优秀品质,他心地善良,为人诚恳,勤劳忠厚,仁爱容忍。他为什么能够如此品德高尚?究其原因,首先,是因为他生活在和谐、生生不息的自然之中。其次,因为他是大自然之子,他很好地处理了天地人的关系。再次,他自身也是阴阳相和、生生不息的有机体。为此,以《周易》中的优秀哲学精髓来探究《林地居民》,从而探讨中西方一致认同的道德标准及价值核心,搭建中西文化交流的桥梁。

曹文轩《天瓢》中雨意象的解构

曹文轩《天瓢》一改往日青春风格,以一幕幕不同节奏、不同规模、不同形式、不同意蕴的雨视角讲述了在油麻地为了爱情与权力所上演的一场场惊心动魄的残酷斗争,揭示了人性在雨的冲刷下裸露出的最底层的纯朴质感。

嵌入“向”字短语“把”字句中介词短语位序先后的制约因素

根据"向"字短语在"把"字句中的位置,把嵌入"向"字短语的"把"字句分为三小类:Ⅰ式,"向"字短语位于介词"把"前;Ⅱ式,"向"字短语位于介词"把"的后面、动词之前;Ⅲ式,"向"字短语位于动词之后。本文考察在与"向"字短语同现的"把"字句中",向"字短语对"把"字短语的制约作用,探讨"向"字短语与"把"字短语位序先后的制约因素。

哈代《远离尘嚣》与《道德经》中的生态哲学思想比较

在长篇小说《远离尘嚣》中,哈代对自然环境进行了生动细致的描写,从中可以清楚地探析哈代的生态哲学思想,而哈代所持的这些生态哲学思想与《道德经》所提倡的生态哲学有异曲同工之处。尽管在宇宙起源的认识上稍有不同,但这两种生态哲学思想一致认同道法自然及天地人共同组成了宇宙统一体的观点,都怀有"天人合一"的最高生态理想。通过对比《道德经》与哈代在《远离尘嚣》中所表达的生态哲学思想的异同,探寻中西方这两种生态哲学思想中的同质性,以进行跨文化生态哲学比较研究。