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我国中学地理学科大概念教学研究现状与展望——基于文献计量分析法与知识图谱分析法的研究 被引量:1
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作者 刘斌 胡蓉 王涛耕 《地理教学》 2023年第18期4-9,共6页
本文利用BICOMB2.0与SPSS两款数理统计分析工具,多角度分析有关地理大概念教学的332篇有效文献,并绘制关键词聚类图和研究热点战略坐标知识图谱。通过综合分析得出,地理大概念教学研究主要围绕四大领域展开:“三新”“双减”背景下的地... 本文利用BICOMB2.0与SPSS两款数理统计分析工具,多角度分析有关地理大概念教学的332篇有效文献,并绘制关键词聚类图和研究热点战略坐标知识图谱。通过综合分析得出,地理大概念教学研究主要围绕四大领域展开:“三新”“双减”背景下的地理大概念教学研究、地理大概念教学的内涵意蕴与提取路径研究、地理大概念教学的教学设计与教学策略研究以及地理大概念教学视角下的地理课程试题研究。 展开更多
关键词 地理大概念教学 研究热点 因子分析 聚类分析 多维尺度分析
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体育信息化管理在体育赛事组织中的应用研究 被引量:2
2
作者 钟梅 《文体用品与科技》 2024年第2期46-48,共3页
信息化管理,是基于当前科技发展背景下所衍生出的一种全新管理模式。此技术全面地融合了计算机、互联网、移动通信网络等多种技术模式,通过虚拟信息与现实相结合的方式,促使现代生活中的一些行为与活动变得更加的智能化、高效化与便利... 信息化管理,是基于当前科技发展背景下所衍生出的一种全新管理模式。此技术全面地融合了计算机、互联网、移动通信网络等多种技术模式,通过虚拟信息与现实相结合的方式,促使现代生活中的一些行为与活动变得更加的智能化、高效化与便利化。对此,将体育信息化管理应用到体育赛事组织当中,能充分实现其跨越式发展,虽然现阶段针对此领域研究并不是很广泛,但对其重视程度越来越高,因此,需要着重关注,并为举办高水平、公平、便捷、高效的体育赛事奠定基础。文章针对体育信息化管理在体育赛事组织中的应用作出研究。 展开更多
关键词 体育 信息化管理 赛事组织 应用措施
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两岸高中物理教材中科学思维培养的比较分析研究——以“匀变速直线运动”为例
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作者 关健波 彭前程 +1 位作者 赵双立 李绍凤 《中学物理》 2024年第19期24-28,共5页
匀变速直线运动的概念及规律是高中物理中的重要内容,在这部分内容的学习过程中有许多种思维方法需要培养,对物理科学思维的形成具有重要的意义.本文从框架结构与编写逻辑分析和具体内容呈现与编写逻辑分析两个方面,对比分析了中国台湾... 匀变速直线运动的概念及规律是高中物理中的重要内容,在这部分内容的学习过程中有许多种思维方法需要培养,对物理科学思维的形成具有重要的意义.本文从框架结构与编写逻辑分析和具体内容呈现与编写逻辑分析两个方面,对比分析了中国台湾地区和中国内地两套教材中“匀变速直线运动”部分的科学思维培养编写的异同,得出了一些有益的启示. 展开更多
关键词 教材比较 编写逻辑 科学思维培养
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核心素养下基于概念建构的生物学复习教学——以“生长素的生理作用与生长素类调节剂的应用”专题为例
4
作者 陈柯杉 赵剑 《中学教学参考》 2024年第8期79-81,99,共4页
围绕“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”探究实验,通过实验探究、模型建构、模型变式等活动,训练学生的科学思维和科学探究能力,探讨如何在农业生产中合理使用植物生长素类调节剂,深化学生对“生长素的生理作用及特点”这一... 围绕“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”探究实验,通过实验探究、模型建构、模型变式等活动,训练学生的科学思维和科学探究能力,探讨如何在农业生产中合理使用植物生长素类调节剂,深化学生对“生长素的生理作用及特点”这一重要概念的理解;结合烟叶的生产,聚焦顶端优势原理,引导学生形成生命观念,培养社会责任素养。 展开更多
关键词 概念建构 核心素养 复习教学 生长素类调节剂
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数形结合思想在初中数学教学中的运用
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作者 杨那 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第6期0113-0116,共4页
随着新的数学课程标准的推行,数学教学目标越来越趋于完善,由原来的“双基”向“四基”的过渡,要求在原有的基础知识与技术的传授中,增加数学思想方法的渗透,增加数学活动的体验,让学生在数学学习的过程中得到质的飞跃。在初中的数学思... 随着新的数学课程标准的推行,数学教学目标越来越趋于完善,由原来的“双基”向“四基”的过渡,要求在原有的基础知识与技术的传授中,增加数学思想方法的渗透,增加数学活动的体验,让学生在数学学习的过程中得到质的飞跃。在初中的数学思想方法中,数形结合的思想是最常见的一种,它能把原来很难的问题用图形的形式表现出来,让学生能够更好地了解数学问题中所蕴含的数形关系,然后通过“以形助数,以数解形”的方法来获得问题的解决思路。下面,就如何将“数形结合”理念渗透到初中数学教学中进行探讨。 展开更多
关键词 初中数学 数形结合思想 教学策略 渗透
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我国中学地理核心素养研究热点的嬗变与演进——基于词频分析法、共词聚类法和多维尺度分析法的研究 被引量:11
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作者 刘斌 王涛耕 刘桂侠 《地理教学》 北大核心 2019年第13期28-32,共5页
利用文本挖掘工具bicomb2.0与数理统计工具SPSS20.0对中国知网数据总库的1115篇文献进行了计量分析,并绘制出地理核心素养关键词聚类图和研究热点战略坐标知识图谱。综合分析可知,我国近几年中学地理核心素养研究主要围绕四大领域展开,... 利用文本挖掘工具bicomb2.0与数理统计工具SPSS20.0对中国知网数据总库的1115篇文献进行了计量分析,并绘制出地理核心素养关键词聚类图和研究热点战略坐标知识图谱。综合分析可知,我国近几年中学地理核心素养研究主要围绕四大领域展开,分别为地理核心素养的内涵概念研究、地理核心素养下的深度学习研究、地理核心素养的培养策略研究与地理核心素养下的试题课标研究。 展开更多
关键词 地理核心素养 研究热点 聚类分析 多维尺度分析
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把握高考命题趋势 搞好中学物理教学——2006年全国高考物理试题综合评析 被引量:1
7
作者 赵坚 余建刚 《物理通报》 2007年第1期44-47,共4页
关键词 物理试题 高考 物理教学 命题 中学 《物理通报》 物理学科 物理教师
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谈电学实验中学生存在的问题
8
作者 尤莉莎 《河北理科教学研究》 2010年第5期30-31,共2页
1电表的选择 在设计电路之前,仪器的选择非常关键.看似很简单,但学生在选择的时候仍然容易出现问题.比如在电表的选择上,学生容易错在量程的选择或者错在该不该选择这个电表放在电路中.
关键词 中学生 电学实验 电表 电路 仪器
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“观察种子的结构”教学设计——任务驱动、小组协作教学法在中学生物实验教学中的应用 被引量:3
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作者 陈光富 娄子林 +1 位作者 喻屏 张入已 《中学课程资源》 2020年第2期45-47,40,共4页
在中学生物实验“观察种子的结构”教学中,引入任务驱动、小组协作的教学方法,以任务单为主线,以小组协作为手段来驱动和激发学生的学习兴趣,从而达到优化中学生物实验教学效果的目的。
关键词 中学生物 任务驱动 小组协作 种子结构
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高考评价创新性要求在地理试题中的呈现及教学启示 被引量:1
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作者 刘斌 王志平 +1 位作者 付彪 王涛耕 《教学与管理》 2023年第31期63-66,共4页
基于课程标准与高考评价体系对地理试题的创新性内涵进行解构,认为地理试题的创新性主要体现在试题立意的深刻性、情境材料的真实性、设问方式的灵活性及学科思维的开放性四个方面。在此基础上,对2023年全国高考甲、乙、新课标三套地理... 基于课程标准与高考评价体系对地理试题的创新性内涵进行解构,认为地理试题的创新性主要体现在试题立意的深刻性、情境材料的真实性、设问方式的灵活性及学科思维的开放性四个方面。在此基础上,对2023年全国高考甲、乙、新课标三套地理试题进行分析,研究发现,三套试题均重视对创新性要求的落实,但甲卷创新性集中体现在学科思维的开放性,乙卷侧重对真实情境材料的建构,而新课标卷在四个维度上分布较为均衡,体现出向“三新”背景下试题命制转向的特点。由此建议地理教学应突出立德树人根本任务、助力学生创新思维拓展、强化学生关键能力养成以及培养科学创新精神。 展开更多
关键词 高考评价体系 地理高考试题 高中地理
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第二课堂在中学生物学教学中的应用进展
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作者 陈光富 娄子林 史金涵 《中学课程资源》 2021年第6期68-70,63,共4页
由于生物学科的特殊性,以探究、实践为理念开展的教学,能取得较好的教学效果,而以探究、实践为基础的教学则需要更多的课时保证。第二课堂的开展既能解决课时分配不足的问题,又能保证教学效果,因此,第二课堂被广泛应用于中学生物教学中... 由于生物学科的特殊性,以探究、实践为理念开展的教学,能取得较好的教学效果,而以探究、实践为基础的教学则需要更多的课时保证。第二课堂的开展既能解决课时分配不足的问题,又能保证教学效果,因此,第二课堂被广泛应用于中学生物教学中。教师要注意课堂教学的趣味性、典型性、实验性、互动性和可能性,为学生设计不同类别的实践项目,满足学生的学习需求,提高教学质量,实现素质教育。 展开更多
关键词 中学生物 第二课堂 教学应用
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立足地域民族文化的物理跨学科实践——“大理白族民居”教学探索
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作者 刘煜蓉 董振邦 汤金波 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2023年第6期86-91,共6页
《义务教育物理课程标准(2022年版)》提倡在教学中既立足物理学科的课程内容,又跨出物理学科,引导学生学会用多学科知识去解决问题。“大理白族民居”跨学科实践着眼于大理白族民居,主要从物理学科的视角,融合历史、地理、美术等学科知... 《义务教育物理课程标准(2022年版)》提倡在教学中既立足物理学科的课程内容,又跨出物理学科,引导学生学会用多学科知识去解决问题。“大理白族民居”跨学科实践着眼于大理白族民居,主要从物理学科的视角,融合历史、地理、美术等学科知识,让学生充分体会白族民居的建筑之美和白族人民的智慧,掌握并应用力学、热学、声学、光学、电磁学等知识,提升综合素养。 展开更多
关键词 初中物理 跨学科实践 白族民居 民族文化
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目标依据·教法选择·评价模式:任务群教学设计的三重考量
13
作者 许三珍 《语文教学与研究》 2023年第2期74-78,共5页
任务群教学设计需要对目标制定依据、教法选择和评价模式三方面做权衡和考量。任务群教学的目标确定依据是多元的,其中最重要的是要关注内容特点。任务群教学的过程设计要坚持创生取向,教学方法须适情而定,突破“唯情境论”。任务群教... 任务群教学设计需要对目标制定依据、教法选择和评价模式三方面做权衡和考量。任务群教学的目标确定依据是多元的,其中最重要的是要关注内容特点。任务群教学的过程设计要坚持创生取向,教学方法须适情而定,突破“唯情境论”。任务群教学的评价设计,要突破“目标模式”,采用“过程模式”。 展开更多
关键词 学习任务群 教学目标 教学方法 评价模式
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试论体育游戏在初中体育教学中的应用及影响
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作者 王阁 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第7期170-173,共4页
体育游戏在初中体育教学中的应用越来越受到关注。本文旨在探讨体育游戏在初中体育教学中的应用及其对学生的影响。首先介绍了体育游戏的定义和特点,然后探讨了体育游戏在初中体育教学中的应用方式,包括实践操作和理论教学的结合。接着... 体育游戏在初中体育教学中的应用越来越受到关注。本文旨在探讨体育游戏在初中体育教学中的应用及其对学生的影响。首先介绍了体育游戏的定义和特点,然后探讨了体育游戏在初中体育教学中的应用方式,包括实践操作和理论教学的结合。接着分析了体育游戏对学生身体素质、协作能力和动机的影响。最后,提出了在初中体育教学中应用体育游戏的一些未来展望,并强调了体育游戏在培养学生积极参与、愉悦体验和全面发展方面的重要作用。 展开更多
关键词 体育游戏 初中体育 体育教学
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绿树红花植校园 严明军风育学子——昆明市第十四中学德育工作创新之路
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作者 魏戚光 张茂文 《云南教育(视界)》 2007年第2X期47-48,共2页
探索德育新路子引进管理新模式部队是个大熔炉,借助部队的教育与管理加强未成年人的思想道德教育,有利于增强学生的思想道德教育的实效,增强学生的组织性、纪律性,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;
关键词 中学德育 半军事化管理 军事夏令营 昆明市 创新之路
原文传递
小议高考体育特长生的管理 被引量:1
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作者 刘武 李开文 李继军 《科技信息》 2011年第17期I0176-I0176,I0175,共2页
高中体育特长生应从管理工作抓起,在品行、学习、训练、生活等方面实施系统的科学化管理,充分调动他们的积极性和主动性,使他们能够最大限度地发挥自己内在的潜力和创造力。
关键词 管理 训练 文化课 全面发展
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高职院校体育多形式教学模式探讨
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作者 倪永辉 李剑峰 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2009年第4期39-43,共5页
体育多形式教学是高等学校体育与健康课程结构的要求,本文通过对高职院校体育课教学、学生课外体育活动等现状分析,提出体育多形式教学模式和措施,探讨和研究高职院校体育多形式教学的新途径。
关键词 高职院校 体育 多形式教学 模式 措施
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2006年全国高考理综卷Ⅰ物理试题特点及其对今后教学和备考的启示
18
作者 朱行建 徐辉 赵坚 《物理通报》 2006年第7期42-45,共4页
2006年全国高考理综试卷Ⅰ的物理试题符合考纲要求,符合考试要求的定位,体现了“以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”,因而体现了“有利于高校选拔... 2006年全国高考理综试卷Ⅰ的物理试题符合考纲要求,符合考试要求的定位,体现了“以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”,因而体现了“有利于高校选拔有学习潜能的新生,有利于中学推行素质教育”的命题原则,理科综合命题原则和指导思想. 展开更多
关键词 物理试题 高考 教学 特点 能力测试 基础知识 命题原则 综合运用 素质教育 试卷
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跨学科综合题的基本类型及其应对策略
19
作者 赵坚 《中学物理》 2002年第1期27-29,共3页
关键词 高中 理科综合题 题型 解题方法
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注重基础 增强阅读 注重能力 加强实践——2006年广东省高考物理试题简析及其对教学的启示
20
作者 余建刚 赵坚 《物理通报》 2006年第10期49-52,共4页
2006年高考作为广东省传统教学与新课程改革衔接的最后一年“旧”高考,有着承前启后的重要意义,同时这也是广东省自主命题的第二年.试题基本上秉承了前两年国家命题中心为广东命题的要求和特点,所考的内容基本上都是《考试大纲》所... 2006年高考作为广东省传统教学与新课程改革衔接的最后一年“旧”高考,有着承前启后的重要意义,同时这也是广东省自主命题的第二年.试题基本上秉承了前两年国家命题中心为广东命题的要求和特点,所考的内容基本上都是《考试大纲》所列出的考点,没有超纲.当然,在新形势下,今年高考物理试题也出现了一些新的特点,下面就此谈谈看法. 展开更多
关键词 物理试题 传统教学 广东省 高考 基础 阅读 能力 课程改革
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