景美·情真──《五彩池》教学建议

景美·情真──《五彩池》教学建议昆明铁路分局南站小学王红（五彩池》通过对五彩池奇特景观的描写来赞美大自然，抒发作者热爱祖国山河的思想感情。在学习课文内容的同时，要让学生得到美的享受。可以这样设计教学。一、鳖体人手，感知大意课文的最后一句话是：“原来五...

《爸爸和书》教学谈

《爸爸和书》教学谈昆明铁路分局南站小学王红《爸爸和书》是小学语文第七册新选的一篇阅读课又。作者怀着深情，回忆了爸爸节衣在省食为”我’买《皇帝的悲》这本书的经过，表达了爸爸对”我们”的深切关怀和所寄予的希望。根据课型特点，教学以学生自学为主，按三步进行...

愉快教学与差生的转化

即使是自通的孩子,只要教育得法,出去成为不平凡的人.———法国·爱尔维修学生的智力可分为发达、普通、低下三种类型.教师们都感到:在教学过程中,少部分智力上乘的学生,老师稍加点拨,他们便心领神会,举一反三,在知识的道路上阔步向前;智力普通的大部分学生,经过老师的诱导。

德育工作杂谈

学校要把德育放在首位,落到实处,必须遵循教育教学规律和儿童心理发展的特点。认真研究德育的内容和方法,有针对性地开展活动,注重活动的趣味性、连续性、渗透性,讲求活动的实效性。兴趣是激励学生参加某种活动的主要动力之一。如果教育活动的内容丰富,形式新颖,活泼生动,具有很浓的趣味性,而且适合儿童的心理需求,对其就有磁铁般的吸引力。班集体是对学生进行教育的基本组织形式。班级直接影响学生的行为习惯、道德品质的形成。

务必巧置疑

要提高一堂课的教学效率、涉及的因素很多,其中一个不可忽视的问题是:教师务必巧置疑。怎样设计问题?我的做法是: 一、所提问题应激发学生的求知欲一堂课的开始,教师有意创设强烈的求知环境,促使学生对新知识产生如饥似渴的心理需求,激发学生的思维。比如二年级的数学课,在教学“比……多(少)”的应用题时,教师设计这样一道题日:“姐姐今年12岁,比妹妹大3岁,比妈妈小25岁,妹妹今年几岁?