如何在初中物理课堂上开展生活化教学

物理是初中课程体系中不可缺少的一门学科,具 有很强的实践性和复杂性的特点。随着新课程改革的不断深 入,强调在教学中突出学生的主体地位,对于物理学科教师需 要善于在生活中挖掘物理要素融合教学中去,开展生活化教 学,吸引学生注意,增强师生互动,提高学生自主探究能力、创 新意识和实践能力,加深对物理知识的理解,促进学生的全面 进步。

“算命”记

看着手上只有70分的英语试卷,我苦笑一声,扭头对同桌说:'看到了吧,这就是我的命——英语永远过不了及格线。'我在本市的一所名校读初三,总分在班级排名第七,英语成绩却在班上排名倒数第七。这已经是我第N次在英语'地盘'上摔跟头了,看来,命中注定我是一个'英语白痴'啊。这天,我拿着英语成绩单进了家门。

礼赞新中国 奋进新时代——昆明市初中道德与法治课程主题教育活勿纪实

一、设计理念2019年是中华人民共和国成立70周年,在中国共产党的领导下,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。回望来路,“中国奇迹”让中华民族屹立于世界民族之林;审视现实,全面深化改革使中国特色社会主义事业蓬勃发展。每个中国人都在用自己的辛勤劳动创造历史,在生活的巨变中感受时代进步。

“活动·探究”单元围绕核心任务开展教学的策略——以统编版八年级下册“演讲”单元为例

统编版初中语文教材新增四个专门的“活动·探究”单元,为教学提供了更大空间,也提出了新的要求。《义务教育教科书教师教学用书·语文》中提到,“不同于其他单元,活动探究单元打破传统文本中心、阅读中心的单元编排方式,以任务为驱动,以活动为教体,把课外的语文实践活动纳入课堂教学”。这里提供了一种“活动·探究”单元的教学方法——“以任务为驱动,以活动为教体”。每个“活动·探究”单元均设置了三个学习任务,在教学中,我们应当如何处理这三个学习任务呢?

民国云南期刊《民众生活》概说

《民众生活》是民国时期云南省立昆华民众教育馆出版的一种地方性刊物,从1932年5月创刊至1933年7月停刊,共发行57期。该刊存在的时间虽然不长,但由于它所载文章的内容涉及地方教育、地方文艺、地方文化、学术研究、社会风气改良等方面,对我们认识当时的云南仍有十分重要的价值。遗憾的是,这套期刊并未为大家所熟知。鉴于该刊对当时云南社会产生的重要影响及其重要的学术价值,本文拟对其作一系统、详细的介绍。

《四渡赤水出奇兵》教学设计及反思

【教学目标】1．体会作者在歌词中倾注的感情。2．品析歌词语言准确精练的特点。3．教会学生有感情地朗诵歌词。

思辨探究教学 促进深度学习

美国教育家约翰·杜威认为,知识的获得不是个体“旁观”的过程,而是主动“探究”的过程。“探究”是主体在与某种不确定的情境相联系时所产生的解决问题的行动。在行动中,知识不是存在于旁观者的被动理解中,而是表现为主体对不确定情境的积极反应。知识是个体主动探究的结果。“探究”强调“知行合一”——知识影响行为,知识与行为紧密相连。思辨探究式教学就是通过对问题的不断深入剖析与辨别,思考辨析知识,探究知识内涵.

浅谈小学英语教学与初中英语教学的衔接

从小学到初中，英语教学在教学目标、教学内容、教学重点和教学方式等方面都发生了很大的变化。如何做好“小升初”的英语教学衔接是初中英语教师需要重视及研究的问题。做好衔接教学，有助于学生尽快适应初中教学，在巩固小学已有知识的基础上，稳扎稳打，为后期学习做好铺垫。

学习书法贵在坚持

书法,是我国的国粹,是世界上独一无二的艺术表现形式,也是体现中国文化的特色的标签。而书法的学习,则需要多年持之以恒努力坚持的。我从小就是一个比较好动,心性有些浮躁的人,于是妈妈就在夏老师这里报班进行了书法学习,其主要目的是通过练习书法使我变得沉稳、文静些,如能再学习点书法知识,写一手好字更好。渐渐的在老师的讲解引导与培训中心的良好学习氛围中,我喜欢上了书法。

我们现在怎样做老师 我和我的麻辣学生

“老师，你的鞋子有点大。”“老师，你的裤子有点脏。”课堂上，我偶尔会被类似的小插曲搞得哭笑不得。生气的是学生竟然上课分心去观察我的鞋与裤，还有意扰乱课堂；想笑的是这帮小家伙确实太可爱了。

《论语》教学研究及备课参考

从2017年秋季学期开始,按照'新一轮基础教育课程改革'(简称'新课改')的要求,云南省各中学七年级新生开始使用部编版语文教材,目前已全部更换为新教材。不论部编版、苏教版、人教版还是语文版语文教材,《论语》从来都受到教材编者的重视(部编版七年级上册第三单元第12课选编了《〈论语〉十二章》)。从苏教版的'八则'到人教版的'十则'再到部编版的'十二章',数量增加了,内容更丰富了。

如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

在高中阶段语文教学当中,对学生语文思维的培养,有助于让学生在高中语文学习期间,形成良好的学习习惯,促使学生在高中语文学习中感受到成功的喜悦。同时,培养学生的语文思维,也可更好地落实新课程教学的相关要求,让学生能够在语文思维的影响下,对知识进行学以致用,最大化地提升学生语文学习的空间和能力,帮助学生在学习中丰富自己的知识和见解,令学生的学习效率得到全面增强。

使用自制教具突破光的反射教学难点

光的反射是八年级物理光学的重要内容.学生在学习这一节知识时,经常在为什么要引入法线、探究反射规律时折转光屏后反射光是否存在,以及漫反射是否遵循反射规律这三个问题上出现困惑;利用自制教具可帮助学生立体形象地解决困惑,通过学生的积极参与,打造高效课堂。