基于核心素养的小学数学作业设计

数学核心素养的培养是一个发展的、多元的过程,从学生小学阶段的学习开始就应该认真研究。作业是教师测评学生学习情况的重要媒介,在核心素养背景下,作业更是培养数学能力、兼顾学生学习共性与差异性的最重要途径之一。基于数学核心素养的理念,笔者在小学中高年段尝试进行数学作业的改良设计,提出一种新的作业方式以供借鉴。一、作业设计的原则1.坚持发展性原则。

“用估算解决问题”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第43页。教学目标:1.能结合实际情境选择精算或估算解决问题。2.能合理利用大估、小估、大小估的方法,结合情境合情推理解决问题。3.在经历估算、大估、小估、大小估的过程中培养数感和逻辑推理能力。教学重点:结合实际情境合理选择估算或精算解决问题。教学难点:合理利用大估、小估、大小估的方法解决问题。