地方红色文化资源融入初中道德与法治课教学的有效探索——以部编版八年级上册《国家利益至上》为例

《义务教育课程方案(2022年版)》在“深化教学改革”部分明确提出:“强化学科实践。注重‘做中学’,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。”课程方案所倡导的学科实践,为如何实现育人方式改革提供新的方向。把地方红色文化资源融入初中道德与法治课教学活动,是新课程理念指导下学科实践的有效探索,强调通过实践(如校内主题活动与校外红色研学活动相结合)获取、理解与运用知识,倡导学生在实践中巩固、建构创新自己的学科知识,达到求知和育人的统一,从而使学生更好提升自身素养。

关于中学物理学科构建高质量教研的儿种方法

有效提升中学物理学科教研水平是一个综合性的过程,需要关注教师的专业素养、学生的学习效果、教学内容和方法的创新、教研氛围的营造,以及教研成果的转化和应用等多个方面。特别是在新高考背景下,培养学生的综合素养和实践能力成为现阶段中学物理教学所追求的重点目标。因此,构建更加高效、系统的中学物理教研新格局,探索实施科学、系统、有针对性的策略与措施,不断提升物理教研质量和水平,为学生的物理学习和教师的专业成长创造更好的条件成为当前中学物理学科教研工作必须关注和解决的课题之一。