小学计算教学中算理和算法的有效结合

培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。教师在计算教学中,不仅要关注学生运算技能的掌握,更要注重学生理解算理、掌握算法的学习过程,所以教师在计算教学中要将算理和算法有机地结合起来,让计算教学的课堂更生动,更形象,更直观,更容易理解,从而发展学生的运算能力。而现在大多数的老师却忽略算理的重要性,更多的去追求效率,追求考试成绩,只是单纯的讲授计算的方法,而减少对算理的理解和讲解。

关于小学数学计算教学中算理与算法有效结合的思考

在小学阶段的数学教学过程中,学生计算能力的培养尤其重要。而在培养计算能力的过程中,算法与算理的有效结合就起着至关重要的作用。在开展计算教学时,将算理与算法有效地结合,能够帮助学生找到新旧知识之间的联系,让知识的迁移顺利发生。在这样的过程中,学生的计算能力得到提高,数学思想逐渐形成。

浅谈农村小学生计算能力的培养

计算是小学数学学习的基础,也是小学数学的心脏,它贯穿着整个小学数学的学习过程,提高小学生的计算能力,是我们每一位数学教学工作者不可推卸的责任,也是数学教学中的当无之急的教学环节。小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响,对于农村小学的学生来说,学习习惯的养成对培养计算能力尤为重要。

小学整数乘法计算教学中如何感悟算理,掌握算法

在小学教学中,计算能力是每一名学生所需要具备的基本能力之一,计算过程是一个以运算规律和运算的意义为手段进行的一种较为简单的逻辑推理过程。一般来说,相对简单的计算可以通过口算得出,对于一些数据较大的计算就需要通过笔算求解,即将计算过程中的每一个步骤进行记录,然后再一步一步进行推算。教学中教师不仅要教会学生计算的方法,更要让学生明白为什么这样算,即理解算理。通过不断地学习和研究,我针对小学整数乘法算理与算法的有效结合进行了一些新的教学尝试,希望能切实提高运算教学的实效性。

小学数学课堂中有效结合整数乘法算理与算法的实践研究

在小学数学教学中,“数的运算”在整个小学阶段的学习内容中占有相当大的比重,数的运算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。教师在数学教学中深入了解整数乘法算理与算法的作用,学生能明确整数乘法算理与算法,使我们的整数乘法计算教学更加科学有效。

基于小学整数乘法算理与算法有效融合的策略研究

整数乘法算理为学生掌握整数乘法算法提供了理论依据,通过借助实物图、小棒图、点子图等方法来帮助学生更好地理解口算和笔算乘法的算理,从而掌握乘法的口算和笔算的计算方法。

浅谈思维导图在小学写景习作中的运用——以统编版小学语文三年级上册《这儿真美》为例

语文是所有学科的基础,要学好语文就要掌握好作文这一重要部分。

以理看法 以法促理——算理与算法同行

算理就是计算过程中的道理,解决为什么这样算的问题;算法就是计算的法则,是解决如何算得方便、准确的问题,二者相辅相成、不可分割。算理为算法提供了理论依据,而算法又使算理可操作化。

浅谈乘法分配律中的算理和算法与教学

人教版小学数学四年级下册第三单元,出现了乘法分配律。我有这样的感受,乘法分配律是个难点,往往学生对这部分知识掌握很糟糕,比较容易出错。按理说,四年级来学乘法分配律,从学生的认知能力及知识技能方面来看,应该不难呀?为什么我们的孩子学起来会那么困难呢?问题到底出在哪里呢?通过本学年我们课题组的研究,我明白了,因为我在低段的乘法计算教学中,只注重了算法的教学,而忽略了对算理的理解。所以导致,到四年级乘法分配律换了一种表现形式,学生就不理解。

《乘法的初步认识》教学心得体会

“数的运算”在整个小学阶段的学习内容中占有相当大的比重,如何有效提高学生计算能力?一直是我们小学数学老师要研究的问题。《乘法的初步认识》是在学生已经学过加法、减法,本单元内容是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法真正的概念,加之这个概念又难以建立,在这种情况下,教材一开始就专设了一节“乘法的初步认识”,引导学生理解乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识,如:表内乘除法以及多位数乘除法,乘除法应用题奠定坚实的基础。通过不断备课磨课,让我对这节课有了更深的体会,也让我明白老师的重要性。