幼儿园分组教学模式探讨

目前,我国大多数幼儿园的课堂主体教育模式是单一的集体教育模式.这种教学的特点在于注重幼儿普遍发展的水平,不能充分发挥每个幼儿的潜能和兴趣爱好,一定程度上阻碍了幼儿个性的发展,从而影响了整个课堂教学目标的完成.根据幼儿教育发展的趋势和幼儿的生理、心理特点,现代的教学要求根据每一个幼儿的发展水平、不同层次和兴趣爱好等特点来实施教育,在集体教学的基础上实施分组教学模式,不断提高教学质量,使教学更为具体、更有针对性和个体教育性,落实到幼儿不同的学习基点上.

论幼儿美术教育中的自然游戏教学法

自然游戏教学法就是在幼儿美术教育中创设自然、轻松的环境,以大自然的一草一木为教学内容,让幼儿在大自然中感知事物,以游戏为其方式激活幼儿思维,引导幼儿观察、想象、创造,这是一种创造型教学方法.

谈谈体育活动的有效组织和指导

怎样才能做到有效组织和指导幼儿的体育活动呢?我想从以下几方面谈谈我的看法: 一、所组织的体育活动一定要多样化 根据幼儿生理和心理的特点,他们正处在旺盛的生长发育阶段,但他们的骨骼、肌肉及神经系统、运动系统的发育尚未完善.他们大脑皮层中神经细胞的兴奋和抑制并不均衡,兴奋占优势,但容易扩散,这就使他们无意注意占优势,有意注意正在发展,而且注意的稳定性差.他们的骨质不坚硬,易变形,骨化尚未完成,因而长时间搞一项活动或者做一个动作,他们容易疲劳,注意力分散.因此,教师在组织体育活动时,一定要强调组织活动的多样性.