实施个性教育的探索与实践

在我省基础教育全面规范办学行为深化实施素质教育的总体要求下，作为初中学校的办学者，如何把握基础教育的基本规律并根据学生的个性特点确定学校教育教学实践的基本思路呢？近年来，我校在继承优良办学传统的同时，坚持以科研为先导，强化课程教学改革，兼顾校内外学生教育，把“个性教育”作为学校主要的办学特色来抓，走活了一条学校教育内涵发展之路。

运用联想 巧记英语词汇

联想是指由某一事物想到另一事物的心理活动。心理学家认为，联想实际上反映了客观事物之间的联系，它在促进人的记忆、想象、思维等心理活动中占有重要的地位。在英语词汇教学中．教师通过各种途径。根据教学内容的不同而采取不同形式的联想方法进行教学，帮助学生利用联想这一手段，达到学习、复习、

多维视角下的校长导向引领作用

校长在一所学校的发展中起什么样的作用，答案是多个的。但从校长对一所学校所影响的程度来看．校长起好导向引领作用是学校发展变化中的关键。从教育的特殊性和形式来看，校长既是领导者、管理者，也是教育者和实施者。校长只有科学定位领导的作用，才能以领导者的身份思考学校的发展，筹划学校的未来，凝聚学校的人心；

“根的结构与功能”一节的教学

“根的结构与功能”一节是济南版义务教育课程标准实验教科书八年级《生物》（上册）第一章的内容，是在学生学习了种子萌发的基础上，从根的结构、根的功能等方面阐述了植物在生长发育过程中的变化。重点是根尖的结构与功能，难点是通过探究确立根生长的部位。本节课分为2课时。由于本节课强调学生的科学探究，以提高学生运用知识解决问题的能力，并且形成生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学观点，所以，在教学时，笔者对教学内容做了一些调整，尝试把探究根生长的实验放到课外，最后用一节课来展示学生探究的成果。

“绿色植物的蒸腾作用”一节的教学

通过观察植物的蒸腾现象和观察叶片结构的实验。进行“绿色植物的蒸腾作用”一节的教学。

巧学妙记学英语

中国人学英语，在听说领先的同时，也要注重语法知识的学习。初学者往往感觉英语语法规则难记，甚至连一些最简单的词法和句法也模糊不清。笔者在多年的教学实践中，将一些常用的规则归纳成通俗易懂、饶有风趣的一句话或顺口溜，记忆起来就容易多了，大家不妨一试。

灯光伴我求学路

漫求学路上，是一盏盏散发着光明的灯照上挑来的，每家定量供给。小灯里的煤耀我前行的。不论上，小学、初中，还是读高中也只能少量添加，已防撒漏。

浅谈初中历史教学如何激趣

"兴趣"是学生有选择地、愉快地接近和探索某些事物的心理倾向,是学习动机中最活跃的成分。因此,"激趣"一直是历史课堂教学关注的问题。就初中历史课应如何激发学生的兴趣问题进行探讨。

发挥学具魅力，激发学生思维

由于操作活动的需要，学具伴随着教材进入课堂，成为儿童学习数学知识的工具之一，根据教学内容积极创造条件，引导学生通过学具操作，自己动手，掌握知识，本文通过三个方面说明学生在学习知识的过程中，利用学具培养能力，发展思维，参与知识的形成的过程，让学生有主动学习数学，并掌握所学知识，使学生真正成为课堂教学的主人，发展学生的主动性、自信心，培养学生的勇于探索精神。