小学语文写作教学资源的开发与整合

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求教师精选优质的课程资源,助推语文学科落实育人目标。丰富的写作教学资源不但可以丰富写作教学内容,还可以丰富写作教学形式,助推写作教学提质增效。小学语文教师应当站在不同角度,着力开发写作教学资源,如教材中的写作教学资源、校本课程中的写作教学资源、社会生活中的写作教学资源,提升小学语文写作教学质量。

“双减”背景下小学数学作业设计提质增效对策研究

双减政策的核心理念是减压减负、提质增效。这也就对小学数学作业设计质量提出更高要求。要求教师结合教学需求、学情等多样因素,合理设计数学作业,发挥出作业诊断性价值,有效巩固教学效果。通过“双减”政策的实施,有助于小学数学教学质量的进一步提升。本文立足双减背景,结合教学实践,分析小学数学作业设计价值、设计原则与设计路径,以期赋能作业设计。

基于学生核心素养的小学美术教学策略研究

立足美术核心素养,结合小学美术教学实际,从创设情境、联系生活、利用乡土资源等方面,论述了提高学生美术核心素养的教学策略。

浅析互联网信息技术在小学语文阅读教学中的应用策略

随着科学技术的不断发展,现代化的互联网和信息技术已经不断融入到我国的各行各业中,而教育是民族的基石,如果能将现代化技术与教育相结合,那么在教学的实际过程中,教师就可以运用各种先进的信息技术对教学活动进行辅助,这在一定程度上改善了课堂教育的方式。通过这种方式的优化改革,能够充分地调动学生的学习积极性,进而促进教学效率和质量的提高。在小学语文的教学过程中,教师可以通过信息化技术,不断营造生动有趣的课堂氛围,从而激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,本文主要是针对目前我国小学语文阅读课中所存在的教育弊端进行分析,并且结合信息技术大背景下对小学语文阅读的教学,提供了相应的应对策,不断增强我国未来小学阅读教学水平。

网络环境下小学数学班级管理的问题及对策研究

在目前的网络时代环境下,加强小学班级管理非常重要,和传统管理方式进行比较分析,更加高效、开放以及民主,能够让小学生投入到小学数学班级管理活动当中,有效提升小学生的主体认知和意识,推动小学生的全面发展。在现代化教育过程中,教师应将培育小学生的综合素养当作是关键目标,所以在班级管理的时候,应将该理念落实到位,凭借网络技术独有的支持,有效转变传统的班级管理手段与数学教学方法,有效提升班级管理水平,让小学生掌握更多数学技能和知识点,为培养小学生综合水平作出更多的努力。基于此,本文针对网络环境下小学数学班级管理的问题及对策进行研究,将网络技术的作用价值展现出来,提高班级管理成效。

如何让《道德与法治》真正地走进农村小学

目前,犯罪人群逐渐低龄化,由此可见法治教育应该积极在课堂上实施。只有及时遏制住未成年人犯罪,才有助于我国社会的稳步发展。故而本文就如何让道德与法治真正走进农村小学的几点方法开展研究,首先,重点分析了小学阶段实施法治教育的重要意义;其次,强调道德与法治课程的实际意义,再有,借助时事资源,多方位的教学手段来增强学生对道德与法制知识的浓厚兴趣;最后,巧妙实施科学的教学模式,增强学生的实践能力。