基于数字化技术的小学数学大单元跨学科整合教学策略

在这个科技日新月异的时代,数字化技术正在逐渐渗透到教育领域的每一个角落。小学数学作为学生逻辑思维与数学素养发展的奠基学科显得格外重要,亟需与时代同步的教学方法予以回应。在此背景下,大单元学科交叉融合的教学实践是一种创新性尝试。这一尝试既将多学科知识体系有机地结合在一起,又在数字化技术的推动下,将抽象的数学概念形象化、形象化。对该教学模式进行探究的目的是对学生综合能力进行培养,使学生在学习数学的同时,体会科技所带来的方便和魅力。基于此,本文通过分析数字化技术概念以及特点,探究数字化技术基础上小学数学大单元跨学科整合教学实践路径。