新疆曲子剧在高校传承的理论与实践——以昌吉学院音乐与舞蹈学院新疆曲子剧表演特色课程为例

以昌吉学院音乐与舞蹈学院为例,将新疆曲子剧放置到中华文化的高度,从中华民族文化在高校传承的理性与实践、高校传承新疆曲子剧的成效和未来构想等方面做了理论性的构建与分析,为中华传统文化艺术在高校传承提供了可以借鉴的案例。

论哈萨克族舞蹈艺术《黑走马》的文化含义

流传于哈萨克族民间最具有代表意义的舞蹈艺术“HARA JORGA”。音译为《卡拉角勒哈》或《卡拉交了嘎》意为“黑色的走马”。(以下简称黑走马)它不仅是哈萨克人热爱的舞蹈更是成了哈萨克族舞蹈艺术的代名词。《黑走马》作为哈萨克人精神的代表和信念的依托在哈萨克人心中占据重要的位置。本文以《黑走马》产生的几个历史背景为切入点,讨论《黑走马》艺术在现今社会中的文化含义。

“新疆曲子戏”名称由来探究

“新疆曲子戏”作为戏曲名称的时间并不久远,自清朝新疆建省才有了“曲子”依据地名而名“新疆曲子”的根本。曲子在新疆以外的地方大都被称为“眉户”,在新疆多被称为“小曲子”,新疆曲子与眉户以及各省区被称为某某曲子的戏曲或曲艺都是并列的同源关系。通过对“新疆曲子戏”名称由来分析,从新疆曲子与眉户的关系及新疆方言的语调特征方面探究几经融合发展成戏曲形式后的称谓。

“文化润疆”背景下促进新疆青少年中华文化认同实效性路径研究

“文化润疆”作为新时代党的治疆方略的重要组成部分,是党和国家站在战略高度进一步推动新疆各项事业和谐稳定发展的重要决策。在少数民族地区强化各族青少年中华文化认同教育,事关新疆未来社会发展与长治久安,也是构建各族青少年共有精神家园的重要举措。文章阐述了加强中华文化认同的必要性,分析了当前新疆青少年对中华文化认同面临的困境,并从思想根基、育人模式、多元载体三个方面提出了促进青少年中华文化认同的建构路径,强化新疆各族青少年对中华文化的认同。

高校音乐教学模式改革探析--以非遗音乐为例

高校传统音乐教学模式已不适应当今时代需求,为适应时代发展和促进学生综合能力的培养,对音乐教学模式进行改革势在必行。文章分析了传统音乐教学模式的特点与局限,阐述了非遗音乐及其在高校音乐教学中的地位与作用,旨在探讨如何借助传统文化资源促进音乐教育的创新与发展,以培养学生的综合能力和跨文化素养,为高校音乐教学模式的改革提供一些借鉴和参考。

中华民族共同体视域下新疆花儿研究

本文在中华民族共同体视域下,概述了“花儿”产生与传播的源流,分析了新疆花儿的脉络走向,进而提出了新时代研究新疆花儿的视角和理论方法,从五个方面提供了对新疆花儿研究的实践框架。笔者希望能为新时代新疆花儿的研究,提供可以借鉴的理论视角和研究方法论。

园林景观设计中的音乐主题探索

从理论层面来看,园林景观设计与音乐具有诸多共性,比如二者在节奏与韵律方面具有相似的美学属性;在艺术表达方面具有相似的时间与空间属性;在文化传承、审美教育方面具有相似的社会属性。以这一理论认知为基础,人们积极尝试将园林景观设计与音乐元素进行融合。由李敏等著、中国建筑工业出版社于2019年1月出版的《音乐主题景观设计》一书充分融合了园林景观设计与音乐元素,梳理了中西方相关设计经验,对音乐主题景观设计相关内容展开论述。