“读思言”教学模式在初中英语阅读教学中的运用

英语是一门语言学科,阅读在英语学习中扮演着重要角色,也是学生学好英语的关键。文章基于“读思言”教学模式在英语阅读教学中的应用价值,分析了当前初中英语阅读教学存在的问题,并结合实际教学情况,总结了“读思言”教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略。在初中英语阅读教学中,师生一起阅读、思考、表达,并挖掘阅读文本中重要的词汇与句型,进行有针对性的学习,有利于提高学生的英语运用能力。

图形创意思维在中学美术教学中的运用

在中学美术教学体系中,图形创意思维是一种十分重要的教学思维方式,其将重点集中在锻炼学生大脑反应速度和培养学生创新思维能力方面.思维活跃是中学生的典型特征,因此,将图形创意引入美术教学,对于更好地激发中学生的好奇心与创造力有积极帮助,能够保障中学生在接受美术教育的过程中,不受其他因素的限制,自由完成美术创作,提升自身的美术素养,锻炼自身的创新思维与能力.该文分析图形创意思维在中学美术中的具体运用,希望为中学美术教师今后更好地开展图形创意思维活动提供借鉴.

自主学习策略在高中语文作文教学中的应用

在社会不断发展的背景下,我国的教育事业有着更加广阔的进步空间,对于高中作文教学工作来说,要想显著的提升语文作文教学质量,就要激发学生自身的主动学习意识,促使学生能够自觉的融入到学习过程中,提升自身的参与度,这就体现出在高中语文作文教学中积极应用自主学习策略的必要性。因此,本文将围绕自主学习策略在高中语文作文教学中的应用为主题来展开分析,通过详细的了解一下在高中语文作文教学工作中应用自主学习策略的价值和作用,再提出促进自主学习策略在高中语文作文教学中应用的可行性对策。

初中美术“先学后教”导学模式初探

一、 出示自学指导，让学生主动学习 传统的美术教学课堂，一般都是老师先给学生讲怎么画，或者是直接示范，然后让学生临摹作画，学生被动地接受知识，学习积极性不高，想画画一下，不画也无所谓，学习目的不明确，课堂效率低，时间大量浪费，学生的主体地位得不到体现。根据“先学后教”导学模式，我先让学生自主学习，变被动学习为主动学习，让学生在自主学习中解决问题。例如，人美版14册美术教材第12课《活泼有趣的文化衫》一课的教学中，我直接揭示了学习目标：运用所学知识动手设计制作一件文化衫。本节课课标要求学生学会什么，我们就来解决什么问题，让老师和学生都能非常有针对性地来完成任务。然后我出示了自学指导：仔细观察图片，思考以下几个问题： 1. 在设计文化衫时我们要注意什么问题？ 2. 你准备配什么样的装饰图案呢？3. 如何搭配色彩？（4分钟后，比一比哪个小组回答得好）自学指导是有效地指导学生自学，这四点自学指导就是让学生明确自学的内容、方法、时间、要求，这样能避免课堂上教师讲学生听，学生总是处于被动地位。

高中英语文本解读教学中学生核心素养的培养

文本解读是高中英语阅读教学的重要内容。核心素养理念下,英语文本解读并非局限于对关键信息的提炼,抑或是对文本意义的翻译,更重要的是通过多种教学方式、教学活动,使学生在语言、文化、思维素养上获得全面提升。基于此,文章以核心素养理念为指导,以文本解读教学为研究对象,结合“人教版”高中英语教材,探究通过文本解读塑造学生健全人格、提高学生思维品质、促成学生正确文化意识的策略。

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

初中教育教学是学生走向高中的一个重要阶梯,初中生的审美意识正处于逐步成熟的阶段,教师在教学中要根据初中生的心理发展趋势,传授学生知识与技能,引导学生学习,使其提高自身的审美能力。本文通过对有关初中美术课堂教学现状进行分析研究,提出初中美术欣赏课教学中对学生审美能力培养的关键,然后提出改革方法,积极响应新课标要求,促进初中数美术课堂教学有效性的提升,科学利用激励法促进学生的学习,从而有利于学校教育事业发展和学生全面发展。

把控美术课堂教学气氛体现情境教育

在新时代、新形势下,应如何体现人文学科的特征作为当下美术教学中的一个重要课题,来进行认真的反思探讨并加以重视。倡导积极研究和创设情境,使被教育者在知识与技能,过程与方法,态度、情感、价值观念方面得到全身心的提升。本文从“走下神坛,回归现实;深入浅出,多元教学;直观感受,身临其境;激发兴趣,循循善诱”这四个方面,探讨在新课改的大背景下能否善于把握和制造良好的教学氛围,对美术课堂教学实践活动经验进行了阐述和分析,力求与同仁一起探讨交流。

关于自主学习策略在高中语文阅读教学中的应用

在语文教学当中,阅读是教师关注的重点内容,它将改善学生对语言文字的处理能力,有利于加强学生对文本的理解程度。在当今社会,素质教育理念愈发普及,教师在高中阅读教学过程中,有意识地培养起学生自主学习的好习惯,将会增强学生的主体意识,帮助学生自身知识结构不断得到丰富,拓展视野,对成长也有好处。因此,在高中阅读教学中应用多样化的自主学习策略,对学生的全面发展意义重大。

“一带一路”背景下新疆经济社会发展的“互联网+”语言服务融合式发展的内涵研究

为顺应全球化发展趋势,满足国家“一带一路”倡议的需求,进一步拓宽语言服务外延,语言服务与“互联网+”的深度融合有利于实现新疆地区语言服务模式的创新,提升语言服务能力,为新疆经济社会发展提供有力的语言服务机制保障。互联网资源整合、技术跨界融合、语言服务人才模式创新和空间进一步的拓展不仅有助于促进多语种的本地化发展,也对我区语言服务资源的进一步开发和利用有着深远的影响。

高中语文教学提高作文写作能力的方法研究

一直以来,高中语文教学中的作文一直被语文老师视为教学过程中的重难点。为了提高高中生的作文写作能力,语文老师往往绞尽脑汁,但是效果都不是很理想。现在的高中师生普遍存在的现象是:在高考的重压之下,刻板的进行作文教学和写作。不可避免的导致学生的作文存在写作目的不明确、表达内容肤浅没有深刻见解等一系列的问题。本文就现在高中作文教学中面临的困境探讨更加有效的教学方法。

高中语文教学中生本理念的应用

随着当前社会的不断进步,教育事业也在快速的发展,教育工作者正在积极的改革创新,把学生放在教育事业的首位,随之产生了教学中的生本理念。生本理念已经发展成了当今教育事业中的重要理念,它的意思就是说教育者要以学生为本,注重培养德智体美全面发展的综合型人才,注重对学生的因材施教,个性化培养。生本理念的形成对当代教育事业的发展有重要的意义,高中语文学科的教学内容也要注重生本理念的应用。

热爱祖国是我们的责任

朋友，与你聆听孩子歌唱《世上只有妈妈好》时，你可能感觉到母亲对孩子的重要；当你欣赏潘美辰的《我想有个家》时，你可能体会到家庭在你心目中占的重要位置，可是朋友，当你听剑殷秀梅的《祖国啊，我永远热爱您》时，你可曾掂量过祖国在你心中的分量？

我爱我的祖国

中国，一个伟大、独特、充满东方神韵的国度，雄踞于亚洲东部、太平洋西岸。在这块960万平方公里的土地上，汇集了秀丽的自然美景、众多的历史遗迹、丰富多彩的文化。勤劳、智慧、好客的56个民族13亿人，在这里幸福生活。

我心中的甜蜜蜜

我在这里要以崇高的精神与无限的感慨向父爱、母爱致敬!提到他们，我想高歌吟咏绝佳的赞叹。我有干言万语如泉水般涌跃，可我又说不出。在我的印像中“父爱如山，母爱如海”就是父爱与母爱最好的写照。

人生中最靓丽的风景

记得是去年秋季的一天，我们吃过晚饭，我和妈妈一起去散步。夕阳的余光照耀着我们，从天边飞来了一只可爱的小燕子，嘴里衔着它找到的食物——那是要回去喂它的孩子的。它在我们头上徘徊了一圈，很快就飞走了。它一定是担心自己的孩子饿坏了，所以赶着回家了。

民族团结一家亲

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，全国56个民族就像56朵鲜花，只有56朵民族之花一起盛开，中华民族这个大花园才会春意盎然，满园花香。

家——温馨港湾

有一个绝妙的比喻是这样说的“人足漂泊的船，家是温馨的岸”。 一个家庭由爸爸、妈妈和孩子组成，有些家庭还有爷爷奶奶，外公外婆，也有一些单亲家庭。每当我们受到伤害，受了委屈或是遇到了不公平待遇时，总会想起家，在家里有我们最亲、最爱的人。