美好的心灵 多元的智能——铁岭昌图县实验小学“心智教育”特色创建

铁岭市昌图县实验小学始建于1960年,是辽宁省首批重点小学,铁岭市名校。学校占地面积57000平方米,拥有小学生3100人,幼儿600人。多年来,实验小学的愉快教育、环境教育、诚信教育、感恩教育、艺术教育及二十多项科研实验取得了良好的效果,但优势特色并不明显。怎样把办学优势整合、提炼、继承和创新,形成鲜明的办学特色,是实验人必须完成的历史使命。为此,我们进行了一些实践探索。

小学作文教学的指导策略例谈

当今,在小学作文教学中,我们发现不少小学生感觉写作文难以下笔,常常是措辞简单、结构混乱,也无从谈及富有真挚情感。鉴于此,笔者结合平时的作文教学实践就有效地调动学生的写作兴趣,引导学生注重写作素材的累积等作文教学策略谈了几点体会。

互联网+小学生多元智能综合素质评价

加强对学生综合素质的评价是教育部关于全面深化课程改革落实立德树人意见的明确要求,特别是加强发展性评价,促进学生全面发展、个性发展,完善科学多元的评价指标体系迫在眉睫。

浅谈运用情境提高小学音乐课的教学效率

小学音乐课堂教学已经成为学校艺术教育不可缺少的一门课程。那么怎样才能更好地让小学生在音乐课中展现自我,感受音乐,表达情感呢?情境教学不容置疑地成为小学音乐教学中的一种好的方法。它可以提高小学音乐课的教学效率。在从事教育教学的多年工作中,我深深地体会到情境教学在音乐课堂中的魅力所在。特别是对于一年级的学生而言,很多学生刚刚入学校,很多东西和事物他们都会感到很陌生,同时也很吸引他们的眼球,因为他们会感到新颖,下面将结合我的教学实践和经验浅谈一下如何运用情境提高小学音乐课的教学效率。

浅谈培养小学生数学学习兴趣的几点尝试

数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学课程的开设主要是为了让学生从小接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于七至十二岁年龄段的小学生处在各项认知技能都在快速发展的阶段,在这一阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害。可见,数学兴趣的培养是学生整个数学学习过程中的首要任务和重中之重。

音乐游戏可以让小学音乐课堂变得更有活力

玩是小孩子的天性。德国教育家福贝尔认为:“游戏是儿童认识世界的工具,是快乐的源泉,是培养儿童道德品质的手段,在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童的本能性活动,是儿童内心世界的反映。”在游戏中我们所获得的轻松和愉快,相信大家都能感受到。然而,游戏却是小学生的天性。小学生出于自己的兴趣和愿望,自发自愿主动进行游戏活动。高尔基说过:“游戏是儿童认识世界的途径。”快乐的游戏是儿童的天性,哪里有儿童,哪里就有游戏。在游戏中,儿童的运动器官,感知记忆力都能更快更好地发展。

小议如何营造良好的小学语文课堂氛围

课堂氛围是课堂教学过程中师生所体现的一种心理和情感上的变化,课堂氛围的质量直接影响到教师教学的质量和学生学习效果。良好的课堂氛围能够充分调动学生学习的积极性,从而更好地激发学生学习的兴趣,最终实现预期的教学目标。在小学阶段的语文教学中,教师作为课堂教学的指导者,课堂氛围的质量多数是受教师在课堂上表现的影响。良好的课堂氛围能够激发学生对语文课的学习热情,也有助于帮助孩子们逐渐形成优良的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的全面发展。

探讨趣味生活数学在小学教学之中的应用

随着我国新课标教学改革工作的开展和推进,教师在小学数学教学中也努力为学生开辟更广阔的学习空间,生活化教学模式应运而生。生活化教学不仅是一种创新的教学理念,也更能满足新时期小学生多样化的学习需求,教师应该将数学课程与生活化教学理念有机结合,针对生活化教学现状中存在的不足之处,采取科学的解决措施,不断优化生活化教学在小学数学教学中的应用。

初探小学英语教学的趣味性

语言学习是枯燥而单调的,小学生的特点是好动而注意力集中的时间较短,这样就形成了一对矛盾。传统的教学侧重于语言的系统性,忽略了儿童的特点。

浅谈小学低年级音乐课中的情境教学

情境教学让小学音乐课堂更具魅力。 情境教学更适合小学音乐教学,情境教学更能让小学生喜欢和热爱音乐。

浅议利用童谣法提高小学生语言智能

《新课程标准》要求:学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。

对课堂问答中学生心理的分析及矫正

表达能力是人们为了充分展现自己的行为和表达自己的思想,利用口语、文字或动作来展现自己意图的一种能力。提高表达能力,有利于树立和增进自己在别人心目中的威信和良好印象;有利于交际能力、组织能力的提高,有利于主动进取、大胆开拓的良好个性的形成。随着科学技术的迅猛发展,作为跨世纪的建设者和接班人,必须具有创新精神、竞争意识和较强的表达能力,因此,在课堂问答中教师强化学生表达能力的训练,是一个重要的经常性的任务。 小学生年龄小,刚刚接触社会;

名校长工作室的“五项修炼”

名校长工作室是以名校长命名的学习型组织,由工作室主持人按照工作室的章程开展成员校共同学习、共同发展、共同进步,主要进行学习型组织的五项修炼:建立共同愿景、改善心智模式、自我超越、团队学习、系统思考。通过深度研究,形成团队,提升经验,引领辐射区域教育整体发展。

《长方形的面积》教学设计

长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能力和空间观念。

《在集体中》教学设计

学科:道德与法治版本:辽宁师范大学出版社年级、单元:二年级第一单元教学目标:知识与技能:1.能够讲述集体生活的故事,知道自己是集体中的一员。过程与方法:2.能够感受生活在集体中的愉快。情感态度与价值观:3.能够与老师、同学交流集体生活的感受,体验帮助同学、团结友爱的愉悦情感。重点难点:1.能够感受生活在集体中的愉快。2.喜欢集体生活,知道在集体生活中的重要作用。教学准备:收集故事,多媒体课件。设计意图:通过讲故事使学生明理,同时也让学生知道怎样落实在行动上,培养学生表达能力。

爱心的领悟

我们每个小朋友在成长的路上,总是有阴天也有阳光,这就需要老师细心和耐心帮助驱逐成长中的小乌云,让我们这群孩子们才能在阳光下健康茁壮的成长!大课间活动时间到了,随着优美的音乐铃声的到来,我们可以去玩啦,小朋友们争先恐后地往外跑。这时,在窗台前的我发现小朋友都在看着什么,我刚想出去,王丽丽着急地走进来:“老师,快看哪!刘硕摔倒了。”我和老师赶紧走出去,这时刘硕已经爬起,他咧着嘴,看上去摔得挺痛的。我连忙检查他是否受伤。围观的小朋友却没有一人去扶他,去问候他一声。怎么会这样没有同情心呢?我思索着和老师把刘硕搀扶回教室。

夏天的新区

乐乐!快点,磨蹭什么呢!随着妈妈的追促声我急忙跟着妈妈下了楼,去往事先约定好的昌图新区。沿着微波涟漪弯曲的河边小路,万条垂下的柳条不时抚摸着脸,向前高兴的走着,美美享受到了自然的浓浓爱意!我们来到了热闹繁华的新区,夏日傍晚的新区非常的热闹,来来往往的人们用不同方式来享受河边凉爽。咦!抬头远望,只见前方不远围栏边有很多人,并且还有很多人拍照!带着好奇急忙走过去,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”这是杨万里诗《小池》中的名句,它描绘的是初夏时节,荷花池中的景色,哇!此刻我也感受到了诗人的描写意境,真的让人感觉到夏是那么恬静、淡雅。好漂亮!我也急忙在散去的人群中,找了个地方让妈妈给我也留个美景下的特写!

中低年级劳动教学与考核

小学劳动课的教学目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。小学中低年级劳动课教学，应遵循《大纲》的要求，努力优化教学方法，充分发挥劳动课在素质教育中的特殊作用，使学生的思想...

开智养正 创建“心智教育”特色学校

独特的整体风貌和显著的育人效益,是特色学校最本质的内涵。提高育人质量,是创建特色学校的出发点和归宿。昌图县实验小学始建于1960年,是辽宁省首批重点小学,铁岭市名校。学校占地面积57000平方米,现有小学生3300人,幼儿600人。多年来,学校以素质教育为本,以学生心智发展为果,依靠办学优势,建设特色学校,打造教育品牌,走一条可持续发展的必由之路。

阳光下的启蒙人

多年的班主任经验告诉我,作为一名小学教师,我们在做好班级管理,完成教学任务,保障学生身体健康的同时,还要及时关注每一名学生的心理状态,鼓励学生,为他们播撒阳光,做一个阳光下的启蒙人,让他们获得认可,建立自信,健康快乐地成长。