我国高校教师职称的历史沿革

职称是由职务名称演化而成的一种学术、技术以及各类专业职级称号的统称。它只授予有专门知识和技术能力的人。我国现行的高校教师职称,是对高校教师在政治思想表现、学识水平、工作成绩、业务能力、工作态度和社会贡献(效益)等方面的综合评价。它既代表一个教师的资历、水平,又具有一定的荣誉性质,在某种意义上,也体现了一定的社会地位和被社会承认与尊重的程度。我国高校教师职称是在一定历史条件下形成的,沿革至今已有一百三十多年的历史。早在古代社会,我国的统治阶级就非常重视文化教育事业,专门制定了'视学''除弟子律'等教育管理制度和教育立法,设置了礼部、门下省、国子监、集贤院、翰林院和宗人府等教育管理机构,为国家贮集和培养人才。但这些制度和机构存在很大的局限性,那就是学堂设在官府,执教者由各类世职官吏和士绅充任,亦即'学在官府'。

我校专任教师队伍的现状分析及对策

本文对我校专任教师队伍的现状从年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、敬业精神等五个方面进行分析,指出了我校师资队伍建设方面取得的成绩,也指出了存在的不足,同时提出了一些合理化建议。本文提供的数据为第一手资料,真实可靠。

档案工作要为经济建设服务

档案是一种重要的信息资源和生产力,在信息化程度较高的市场经济条件下,经济建设迫切需要档案资源为其提供信息。同时,经济的发展又为档案事业的发展提供了新的机遇,开辟了新的领域,因此,现阶段档案工作必须紧紧围绕经济建设这个中心,坚持为经济建设服务的方向。

回避制度古今谈

回避作为一种制度,见诸史书最早是在汉代,到宋朝时有所发展,明清时期进一步完善。回避制度有助于限制、约束官吏循情营私,对整肃吏治、加强皇权、维系封建统治起了一定的作用.借鉴古代的回避办法,严格执行中央的回避规定,对于端正党风、廉洁勤政将具有重大的促进作用。