优化小学语文作业提高小学语文质量

在小学语文教学中,通过做语文作业,可以有效地帮助学生对所学知识的消化和巩固,以及智力和创造力的发展和学生综合素质的提高。但是,语文作业的现状令人很不满意,教师设计的作业量多且单调,机械的重复写作业过程,不仅压抑了学生思想,还打击了学生学习的积极性,如何优化小学作业,提高小学语文质量,是教育者急需解决的问题。本文主要以如何提升小学生语文作业的有效性为题,并对提高小学语文作业的有效策略进行分析,以便提升小学语文教学质量。

刍议多媒体技术与小学数学的教学融合

首先分析当前小学数学在使用多媒体技术进行教学中存在的主要问题,然后对如何予以避免,并实现小学数学教学与多媒体技术的较好融合提出相应对策。

浅谈学生数学应用意识的培养

近年来,数学中考题中把联系实际的应用问题作为命题的一个重要内容,那么,我们在教学中应该树立"数学来源于实际,又应用于实际"的数学意识,将数学与数学应用有机地结合起来。这是社会经济发展的需要,是中考命题的一个新趋势,也是课堂教学转变教育观念、实施素质教育的有效途径。

爱上语文,做一个优秀的语文教师

语文教学最主要的目的是塑造一个情感丰富的人,一个品质优秀的人,一个关心他人、关心社会、关心国家的人。语文注重细节,注重敏锐的神经末梢,注重微观的观察和体悟。不是理性的剖析,不是无情的割断,是妙趣,是艺术,是真实的归属。

浅析信息技术在语文教学中的应用价值

在信息技术不断发展的今天,信息文化已经与我们的学习、生活紧密相关,在教学过程中为了使学生更好地掌握学习技巧,对学习保持浓厚的兴趣,将信息技术运用到课堂教学中去,是一个切实可行的有效方法。

低年级语文教学的几点认识

小学低年级阶段的语文教学工作是繁琐的,它不仅需要教师有较强的专业知识,更需要掌握一定的教学方法,多一点耐心和细心,巧妙的创设情景,激发学生学习的兴趣,引导学生主动参与学习、自主学习,才能收到事半功倍的效果,从而达到提高小学低年级语文教学质量的目的。

开心投入地朗读,打造灵动高效课堂

语文课的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,也是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。饱含感受和激情,用轻重快慢、抑扬顿挫的声音,辅以动作表演,把同学们带入了雷雨之中,孩子们徜徉在知识的海洋中,乐此不疲地追求知识,真正做到目标少而精,尽量具体化,实实在在体现学生的语文素养的发展。

打造灵动课堂,体验快乐人生

学生的兴趣和能力的培养是非常重要的。把课本上枯燥呆板的字和文,放入生活这样五彩缤纷无穷无尽的的大环境里,才能使知识有了翅膀,激活它们的生命,夯实他们的力量。学生在课堂上尽情的放飞思维,展示才艺,他们的口语表达能力正是他们识字的真正体现。随文识字法让儿童的识字学习步入"天光云影共徘徊"的美好境界。