电子白板:实现小学数学课堂高效教学的最佳催化剂

电子白板是当前数学课改中提高小学数学趣味性与探究性的最佳平台。电子白板具有操作简便、功能丰富的特点,适合教师创设教学情境,激发学生兴趣,突破教学重点难点,从而顺利达成教学目标。

在多维互动中体验音乐美——谈小学音乐欣赏课中的四个结合

一、听与视的结合 音乐的形象常常是以模拟、象征等手法把人类的生活形象用音响表现出来。为了能使学生在欣赏音乐作品时，对作品所反映的内容获得一种具体、生动、真实的感性认识，笔者采用现代多媒体教学手段，借助直观视觉来帮助听觉感知，加深学生对音乐形象的理解。例如，在欣赏一年级《龟兔赛跑》一课时，笔者采用多媒体课件教学，根据音乐制作成动画片，这样学生在欣赏时，看到的是美丽的画面，听到的是奇异多彩的音响，加深了学生对作品的理解和对旋律的记忆。

信息技术促进小学生数学思维发展例谈

对于小学数学学科而言，信息技术不但能够为学生呈现逼真生动的生活隋境，而且还能启发和引导学生主动思考，拓展他们的数学思维空间和数学推理、归纳、迁移能力的提高，从而实现小学数学的高效教学。

小学体育教学之我见

当一部分所谓学者、专家大谈让人似懂非懂的高深理论时,我们可敬的中小学体育教师们在一线辛勤耕耘,他们少了一份浮华与焦躁,多了一份务实与冷静,他们把孩子们的体质健康当作事业的终极追求。常年累月的孜孜探索,汇集也蕴藏了巨大的创造力,点滴话语、一个教法创新、一次理论反思……无不闪烁着实事求是与智慧的光芒。《阳光心语》专栏,就是为中小学体育教师开辟的一块"自留地",您的所思所想、所作所为都可以在这块地里展现出来,课堂内外的酸、甜、苦、辣,都可以在这里倾诉,实践中的点点滴滴都可以在这里反思,对学校体育中出现的热点、难点、疑点问题进行透彻分析,突破中小学体育的桎梏,寻找学校体育发展新路;这里没有权威,也没有条条框框的束缚,在这里我们自由平等。让我们共同努力,把专栏办成体育教师谏言献策的场所,搭建集思广益,商榷争鸣,知识共享的平台。

针对小学一年级体育课的几点策略

当一部分所谓学者、专家大谈让人似懂非懂的高深理论时,我们可敬的中小学体育教师们在一线辛勤耕耘,他们少了一份浮华与焦躁,多了一份务实与冷静,他们把孩子们的体质健康当作事业的终极追求。常年累月的孜孜探索,汇集也蕴藏了巨大的创造力,点滴话语、一个教法创新、一次理论反思……无不闪烁着实事求是与智慧的光芒。《阳光心语》专栏,就是为中小学体育教师开辟的一块"自留地",您的所思所想、所作所为都可以在这块地里展现出来,课堂内外的酸、甜、苦、辣,都可以在这里倾诉,实践中的点点滴滴都可以在这里反思,对学校体育中出现的热点、难点、疑点问题进行透彻分析,突破中小学体育的桎梏,寻找学校体育发展新路;这里没有权威,也没有条条框框的束缚,在这里我们自由平等。让我们共同努力,把专栏办成体育教师谏言献策的场所,搭建集思广益,商榷争鸣,知识共享的平台。

教学情境的形成与小学音乐课堂教学

一、在调动学生的生活体验中形成教学情境，激发音乐学习的兴趣 音乐课堂教学中，从某一方面切入，让学生或观察或回忆、或模拟生活现象。在这样的教学情境中，学生的学习兴趣会被充分调动起来，去感受生活、体验生活，体会音乐来源于生活这一真谛。

小学低年级音乐教学心得——音乐表演在课堂教学中的作用

在小学低年级音乐教学过程中，“演”这种形式，能让每一个学生都参与到音乐中来。无论他们的舞姿是否优美，动作是否合拍，都是他们对音乐发自内心的感受和理解。在课堂教学中尽量给学生“演”的机会，就会让学生从模仿到创造，提高他们对音乐的感知能力、表现能力。

“五心”育人:做一名好老师的基本功

要成为一名好老师,承担起立德树人的重任,需具备“五心”。一是以慈母之心管理学生,形成温暖氛围;二是以严父之心戒除不良习惯,排除学习障碍;三是以欣赏之心发现闪光点,挖掘学生潜力;四是以细致之心了解个性,鼓励上进;五是以循循善诱之心激发热情,培养兴趣。

快乐呼啦圈教学案例

1 背景 在新课程标准地实施下,教师和学生成了教材资源的开发者、研究者、创造者.因为教学资源的本身来源于生活.在课间及放学后,总是发现部分学生利用一些呼啦圈,自发地开展玩圈的游戏活动,并且轻松活泼.在一次课堂教学资源开发与利用的研究活动中,笔者以“圈的游戏”为题,进行了尝试.

主动参与,快乐学习——低年级数学教学中学生动手操作习惯的培养

动手操作在数学教学中是十分重要的学习方式。任何的动手操作,都是为学生的学习与发展服务的。因此,在低年级数学教学中,教师要培养学生良好的操作习惯,为学生创设有效的操作情境,保证充足的操作时间,设计好操作程序,并及时评价。

良好的学习习惯是提高成绩的基础

习惯的力量是无穷的，它会影响你的一生。同样的，学习习惯对我们的学习起着非同寻常的作用。良好的学习习惯将使我们受益终生。我们应该注意培养哪些良好的学习习惯呢？我认为大致有以下几点：

探索科学多样的数学评价方式,引导学生自主自能学习

数学学习评价在数学教学中往往具有导向、激励、反馈、总结等重要作用。其主要目的在于激励学生的学习。运用全面科学灵活多样的评价方式促进学生自觉而又有效、主动而又持久的学习方式，从而发展学生的数学学习能力，提高学生的数学素质。

体育课上的意外“教改”

随着素质教育的开展,各学科都积极开展形形色色的教改,体育课应该如何教改,是我们体育教师一直探索的一个话题。毕竟体育课和文化课有很大的差异,学习内容上也有很大的区别,文化课是以理论学习为主,而体育课的学习除了理论学习外,更重要的是技术、动作的学习,学生自己学习动作很困难,必须要依靠教师讲解、示范、指导才能完成。这样一堂体育课下了,教师嗓子都能冒烟,很多体育教师都想改行,笔者也曾动摇过。直到有一次意外的收获,又重新对体育课有了希望。

论体育教师的职业精神

众所周知,大多数人都把体育作为副科,思想上并不看重体育,甚至常有其他学科抢占体育课的现象发生.其实,作为素质教育的学科之一,体育的重要性并不在其他学科之下,它承担着让孩子健康成长、塑造人格的重要任务.既然选择了从事小学体育教学这个行业,就没有理由不去做好它,就要有“干一行、爱一行”的敬业精神.笔者认为要做到“干一行、爱一行”就要做好以下6个方面.

“自能探究、合作交流”学习方式的有效策略

《全日制义务教育课程标准》明确提出：“学生是学习和发展的主体。数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自能探究、合作交流的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”

运用“六位一体”评价体系，长效促进英语学习

教学评价的目的是对学习过程和结果进行监控，以了解学生的学习效果，从而提高教学质量。目前，课堂上运用很多评价方法，如言语奖励、拇指奖励、物质奖励等。这些评价手段都能一定程度上达到理想的课堂效果，但效果的持续性较差。为改变这一现象，充分发挥评价的作用，笔者通过长期探索和实践，创建了一种相对持久的“六位一体”评价体系。这“六位”指评价表、评价手册、评价墙、明星舞台、档案袋及媒介沟通，“六位”之间相互渗透、相互促进成为一体。一。

一个也不能放过

今天是课改开放日，有四个乡镇的老师到我校听我的观摩课。为此，我事先做了一些准备工作，精心制作了课件，并向学生承诺：今天课堂上谁表现得好，就能得到一枚金光闪闪的五角星。学生们都鼓足了劲，可以说是“万事俱备，只欠东风”。

让成功伴随学生成长——班主任工作随笔

“让每个学生体验成功的快乐”是一种以人为本，尊重学生个性差异、尊重学生个性发展，树立学生自信心，充分挖掘学生潜能，促进学生健康和谐成长的现代教育思想和素质教育思想。

新课程理念下开创新的教育境界

新课程标准要求培养学生的学习能力和创新能力，作为教师必须深入理解和把握新课程理念，摆脱传统的教学弊端，开创新的教育境界。