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题名网络环境下小学语文教学探究
被引量:10
- 1
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作者
王京龙
李汉一
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2016年第12期60-60,共1页
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文摘
网络环境下的小学语文教学走出了枯燥而封闭的教学模式,能为学生营造愉悦的教学氛围,创设丰富的教学情境,构建开放的教学环境,让学生的学习更加快乐,更加主动,更加有效,更能实现学生语文素养与综合能力的整体提高。
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关键词
网络环境
语文教学
学习兴趣
主动探究
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课程理念下小学数学自主学习课堂的构建策略
被引量:14
- 2
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作者
徐秀兰
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2013年第2期102-102,共1页
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文摘
《小学数学新课程标准》指出,"教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。"在新课程理念要求下,教师要充分地尊重学生的主体性地位,倡导他们通过自主学习完成知识体系的建构,对此进行了阐述和分析。
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关键词
小学数学
自主学习
知识建构
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名有效提问,让小学数学课堂教学更高效
被引量:3
- 3
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作者
徐秀兰
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2013年第9期107-107,共1页
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文摘
提问是最重要的教学手段。在激发学生学习兴趣、引发学生求知欲、提高学生参与学习的主动性方面具有非常重要的作用。在教学中我们要通过问题的故事化、游戏化、操作化与生活化来增强问题的有效性,从而打造高效的小学数学课堂教学。
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关键词
有效提问
小学数学
课堂教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新课改下小学数学课堂教学的几点思考
被引量:2
- 4
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作者
孟庆浩
潘田刚
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机构
昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2018年第2期137-137,共1页
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文摘
新课改倡导学生学习的主体性,提出要让学生主动参与、积极探究,不断提高学生提出问题、分析问题与解决问题的能力,提高学生的创造能力,尊重了每个学生的个性差异,促进了学生全面发展。
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关键词
小学数学
课堂教学
思考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中学生思维能力的培养
被引量:1
- 5
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作者
李汉一
王京龙
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2016年第11期57-57,共1页
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文摘
数学是思维的体操,数学活动并不是简单的知识传授,而是要在师生之间的积极互动中让学生深入知识的本质,经历知识形成全过程,让学生成为知识的主动构建者,在掌握知识的同时培养技能,锻炼思维。
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关键词
数学思维
问题
质疑
操作
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名多媒体技术能提高小学数学教学效率
- 6
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作者
明乃胜
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育》
2018年第3期168-168,共1页
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文摘
在小学数学教学中,巧妙合理地使用多媒体技术,可以提高教学效率。通过多媒体教学,可以创设教学情境,激发学生的学习兴趣;可以突破重点和难点,帮助学生理解概念;可以深化课堂训练,提高学生的学习效率;可以扩大学生的知识面使数学问题生活化,从而提高小学数学教学成绩,提高教学效率。
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关键词
多媒体
直观
重点
难点
优势
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈语文课堂教学的有效提问
被引量:3
- 7
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作者
王京龙
李汉一
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育》
2016年第11期45-45,共1页
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文摘
课堂提问是语文教学的组成部分,是提高学生思维能力和分析能力的主要渠道,可以优化师生关系,活跃课堂氛围,加深学生对语文知识的理解和掌握。阐述了语文课堂教学的有效提问策略,希望对语文教学有所帮助。
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关键词
语文课堂教学
有效提问
思维能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何提高学生的英语口语表达能力
被引量:1
- 8
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作者
杨腾腾
杨泽林
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机构
山东省昌邑市下营九年一贯制学校
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2017年第5期80-80,85,共2页
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文摘
加强口语教学是英语教学改革的重点。要提高学生的口语表达能力,就必须要以学生的兴趣入手,夯实语言基础,开展丰富的实践活动,不断增强学生的成就感,让学生乐说、会说、多说、爱说,以从根本上扭转长期以来学生口语表达能力低下的现象。
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关键词
口语表达
兴趣
基础
活动
成就感
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名情景教学在英语教学中的运用探究
被引量:1
- 9
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作者
杨腾腾
杨泽林
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机构
山东省下营镇九年一贯制学校
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2017年第4期106-106,122,共2页
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文摘
在英语教学中,不能再以教师的讲解为中心,而是要为学生创设一系列丰富而具体的教学情景,让学生在特定的场景中展开积极的语言学习,这样才能培养学生的英语思维,提高学生语言综合运用水平。
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关键词
英语教学
情景教学
思维
语感
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名语文阅读教学“三部曲”
- 10
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作者
徐秀兰
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《河南教育(基教版)(上)》
2015年第2期47-47,共1页
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文摘
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”培根也说过:“读书能给人乐趣,给人以光彩,给人以才干。”阅读的重要性不言而喻,然而要实现有效阅读,还需掌握必要的阅读技能。小学语文课程标准中明确要求学生具有独立阅读的能力。著名语言学家吕叔湘先生也说过:“学习语言不是学一套知识,而是学一种技能。”小学语文阅读教学最重要的任务,自然就是教给学生阅读技能。
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关键词
语文阅读教学
“三部曲”
阅读技能
语文课程标准
人类进步
有效阅读
独立阅读
学习语言
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名培养学生说话能力的一些做法
- 11
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作者
明荣普
王捍卫
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2014年第2期55-55,共1页
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文摘
大多数学生说起话来语无伦次,颠三倒四,口语表达能力极差。我计划一步一步由浅入深地培养学生说的能力,从而提高其作文水平。第一,激发说的兴趣。第二,组织学生进行口头词语接龙活动。第三,指导学生复述课文。第四,组织学生演讲。第五,引导学生口头扩展文章章节。
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关键词
学生
说话能力
兴趣
敢说
锻炼
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名更新观念,促进教学
- 12
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作者
王捍卫
孟艳华
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机构
昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2014年第3期74-74,共1页
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文摘
新理念陪伴着丰富多彩的新知识进入了我们的学习生活,如何更好地利用新理念进行新形势下的教学,是一直困扰着广大教师的一个重大问题。
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关键词
新理念教学
自主学习
小学语文
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于核心素养下的小学数学计算教学探究
被引量:1
- 13
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作者
姜秀云
王言章
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机构
山东省昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中华少年》
2019年第27期62-62,共1页
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文摘
随着国家对小学数学的不断重视,在核心素养背景下的小学数学正面临的一个重大的困境,学生的计算教学能力相较于以前来说较低。越来越多的数学教师将教学重点放在培养学生的数学思维上,但这并不意味着不重视学生的基础计算能力,一个学生如果连最基础的基础计算能力都不具备的话,那么他的数学思维即使提高了也仍然无法学好数学。计算数学作为小学数学的基础能力,应该被越来越多的广大数学教师所重视。教师要从提高学生的计算能力出发,全面提高学生的综合数学素养。本文从实际出发,基于核心素养的大背景,为小学数学的计算数学提出一些有效的参考方案。
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关键词
核心素养
小学数学
计算教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅论如何让好习惯陪伴孩子成长
- 14
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作者
孟庆浩
潘田刚
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机构
昌邑市柳疃镇潮海学区小学
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出处
《中国校外教育》
2018年第2期55-55,共1页
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文摘
学生良好的学习习惯至关重要,小学阶段必须注重学生学习习惯的养成。教学中,注重培养学生的良好习惯,如书写的习惯,认真听课的习惯,主动完成作业的习惯,等等。
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关键词
小学数学
习惯养成
孩子成长
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分类号
G
[文化科学]
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