如何提高初中生英语写作水平

英语是一门语言，对听说读写能力有很高的要求。随着新一轮课程改革的全面推进，高度重视听说能力的培养，指出要改变以往教学中过于重视知识与技能的教学倾向，加强听说训练，提高学生口语交际与表达能力。在全新的教育形势下英语写作教学同样不可忽视。写作教学要从学生现有基础入手，着眼于学生英语能力的全面发展，让学生更好地写作，更好地掌握英语这门语言。现对如何提高初中生英语写作水平浅谈如下几点见解。

关于提高小学生阅读水平的几点见解

提高学生阅读水平是语文教学的重要目标。枯燥而机械的阅读只让学生与阅读越来越远,而让学生完全丧失阅读的激情。要实现学生的主动阅读,就必须要改变传统的阅读教学模式,营造愉悦氛围,引导学生展开富有兴趣的阅读与独立的思考,这样才能让学生爱上阅读,在阅读中享受身心上的愉悦,得到知识与技能的全面发展,促进学生阅读水平的整体提高。

小学英语教学中如何提高学生的口语水平

长期以来,英语口语教学一直处于一个非常尴尬的地位,听说能力差这是小学英语教学中所普遍存在的问题。随着新课程改革的推进,更加关注英语口语教学,更加重视学生口语能力的提高。为此我们要改变传统固化的口语教学方法,要重视学生兴趣的激发、情景的创设与听说训练,为学生营造愉悦而良好的听说环境,引导学生开口说英语、用英语,这样才能促进学生英语口语水平的整体提高。本文结合具体的教学实践对小学生口语能力的提高展开论述。

浅谈初中地理教学中对学生读图能力的培养

地图是学习地理的重要工具,也是提高初中生学习效率的有力武器。地理教师要按照新课改的要求,注重提高初中生的地理技能;利用地图等教学工具,提高初中生的理解能力和观察能力,让初中地理真正发挥作用。

新课程理念下如何构建初中数学高效课堂

通过阐述新课程理念下构建初中数学高效课堂的策略,旨在进一步优化初中数学教师的教学方式,提升数学教师的教学水平,帮助初中生养成良好的数学学习习惯,进而成为全面发展的综合型人才。

浅谈提高小学英语课堂教学有效性的策略

要想提高小学英语课堂教学的有效性,小学英语教师必须要坚持以人为本的教学理念,积极改进教学策略。在新课程改革背景下,只有不断创新和发展,才能够促进小学生的全面发展。探究了提高小学英语课堂教学有效性的策略。

初中物理教学生活化探究

物理课程改革的一个重要教学理念,就是"从生活走向物理,从物理走向社会",这样更能实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的全面发展。这就要求我们要摒弃传统的教学观念与教学思想,对教材进行二次开发,引入生活之水,开展生活化教学。结合具体的教学实践,从由生活走向物理、从物理走向社会这两个方面来展开论述。

初中语文运用现代信息技术创设教学情境的几点体会

现代信息技术集图、文、声、像于一体,改变了以往单一的信息传递方式。采用现代信息技术能突破传统教学的限制,将枯燥、静止、没有生命的文字还原成生动的画面、真实的场景,从而达到让学生观其形、闻其声、睹其像、会其神的效果。

浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养

当今教育研究的一个重要主题,就是自主学习。它是一种学习能力,自主学习不但对提高学生的在校学习成绩有利,还能为其终身学习和发展打下坚实的基础。叶圣陶先生曾说"教是为了不教",这句话不但道出了教学的目的,还引出了学生掌握方法以后,学会自主获取知识。分析了在小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力。

初中地理教学现状分析及改进对策

初中地理学科是义务教育阶段的必修课,是提高初中生地理素养和人文素养的关键,对于初中生形成全球意识具有重要作用。但是,当前初中地理教学现状并不乐观,地理教师教学观念落后,教学方式单一,学生的参与度低,这些问题严重影响了初中地理教学有效性。通过分析初中地理教学现状,进而提出相应的改进对策,希望对初中地理教学有所帮助。

谈提高初中英语课堂教学效率的途径

如何提高初中英语课堂教学效率,提高英语教学成绩,是每一个英语教师必须思考的问题。我在教学中根据学生的心理和生理特点,采用灵活的教学方法和教学技巧,让学生对英语产生兴趣,从而提高英语课堂效率,从而提高英语教学成绩。

让学具成为小学数学教学中亮丽的风景线

学具是数学教学的重要部分,更能增强教学的趣味性,突出数学学科的操作性,将抽象的知识化为具体可感的事物与活动,不仅可以激起小学生参与数学学习的主动性,引导学生展开积极的操作与思考,还可以帮助学生更加深刻地理解这些抽象的数学知识,让学生享受到数学学习的乐趣。

初中数学教学中情境教学法的运用

数学素有思维的体操之称，具有很强的系统性与逻辑性，中学生普遍认为数学学科难学。而采用情境教学法可以促进教学氛围、教学模式与教学方法的变革，在激发学生学习兴趣，引导学生主动思考，激活学生思维等方面具有非常重要的作用。现结合具体的教学实践对初中数学教学中情境教学法的运用浅谈如下几点体会。

运用现代信息技术 激活初中音乐教学

在初中音乐教学中运用现代信息技术,改变了以往枯燥而机械的教学,让整个音乐教学更加富有趣味性、情景化,更能激发学生学习的激情,更加利于学生的理解,更加利于学生情感的激发,这正是实现音乐教学改革的重要手段。

初中英语教学中运用现代信息技术教学的几点原则

运用现代信息技术优化英语教学,这是新课改下英语教学的主要方向与重要内容.现代信息技术的运用将英语教学带入了一个全新的局面.如何有效运用,更好地为教学服务,这是摆在广大教师面前的一个重要课题.现结合具体的研究与实践来对教学中有效运用现代信息技术的原则展开论述.

生活化教学,让初中思想品德课焕发生命活力

生活即教育,构建生活化的思想品德课堂,这是新一轮课程改革的核心,是激发学生学习兴趣,构建高效课堂的重要手段。生活化教学可以改变以往枯燥而机械的灌输式教学,构建贴近学生,贴近生活的富有活力的课堂教学,从而实现学生知识、情感与道德等的全面提高。

生物教学中的德育教育

新课程标准提出德育为先,知识为主,能力为重的教育理念,要求在教学过程中应重视把知识传授、能力培养和道德教育有机结合起来,寓道德教育于知识传授和能力培养的过程中。作为生物教师,应该挖掘教材中优秀的德育素材,伴随着知识传授、能力培养,将其渗透到每个学生的心田。

试论微课教学能提高初中数学课堂效率

在数学教学中巧用微课,能提高学生学习数学的积极性,帮助学生探究初中数学概念;帮助学生适时进行学习延伸,帮助学生形成知识结构;帮助学生适时迁移应用,引导学生再生问题。极大地提高了学生的学习兴趣,提高了教学课堂的效率。

初中数学教学中学生主体作用的发挥

新课程改革的核心理念就是以学生为中心，这是对传统的以教师为中心的教学模式的彻底转变。在现代教学下我们要重视学生的学，要将学习的主动权还给学生，让学生拥有更多自主学习与选择的空间，让学生真正参与到教学活动中来。这是教学成功的关键之所在。那么在具本的教学中如何来确立学生学习主体地位，发挥主观能动性呢？现结合教学实践对初中数学教学中学生主体作用的发挥浅谈如下几点体会。

浅析如何上好初中语文课

语文教学课堂中,教师要充分发挥自己的引导作用,抛弃传统教学观念的束缚,放开手让学生拥有自主学习、自主探索的自由空间,争取最大限度地让学生凭借自己的力量来获取新知识,掌握语文学习的新技能。