新课程背景下小学数学教学生活化的探索

近年来,随着教育改革的不断发展及实施,学校教 育开始向实用性方向培养。在小学数学教学中通过增加与生 活的联系,将抽象的知识转化为容易理解的内容,对学生学好 数学及提高数学在现实生活中的应用具有重要意义。因此,本 文在分析当前小学数学教学生活化的现状基础上,探讨如何有 效提高教学生活化这种策略在小学数学中的具体运用,希望能 为广大教育工作者提供一些思路与建议。

浅谈如何让小学生快乐作文

作为教师，要从小学一年级开始就加强对学生作文的指导与练习，从听、说、读中掌握丰富多彩的语文知识，促进学生作文能力的提高。在举行的各种活动中，培养学生的作文兴趣，让学生乐于作文，提高写作水平。

浅谈德育教育在低年级数学教学中的渗透

一节好的数学课的课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要能够唤起学生求知欲，从而引导他们更好的认识生活、学会生活。因此在设计课堂时，要根据学生的年龄、心理特征，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”入手，吸引学生的学习注意，发挥导入的激励功能。在课堂教学中，教师应该充分发挥学生的学习主动性，引导孩子从书本通向生活。在学习的过程中逐渐建立自己的道德品质。

作文教学中学生的创新能力培养

作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养学生创新能力的沃土。本文针对如何引导学生的作文力求别具一格，培养学生的创新精神进行论述。

新课程改革呼唤教师创新

面向新世纪的国家基础教育课程改革就是要构建一个整体性全方位的符合素质教育要求的基础教育课程体系和教育教学方法体系，在具体的改革过程中。要求作为教育教学改革实施行者的教师，必须具备创新意识，从各个方面运用多种途径实施创新教育，以保证素质教育的全面落实和学生素质的全面提高。