浅谈语文课堂教学中学生的自主学习

如何调动学生自主学习，让学生在课堂“动”起来，“活”起来，师生的双边活动“多”起来，让学生唱“主角”，就要鼓励学生多问、敢问、勤问，努力创设课堂民主、和谐的教学气氛。

《黄山奇石》读写结合教学浅谈

就读与写的结合而言，首先阅读是写的基础，有了读这个基础才可能达到写的目的。而写作也只能从阅读中获得。抓读与写的结合，主要是抓阅读与写作的共同性，即它们在课文中的联系点。下面就以《黄山奇石》一课为例，就怎样抓读写结合，谈几点看法：

教育“塑性”阶段的班级管理

随着我国教育体制改革的不断深入发展，小学阶段的教学任务以及教学目标均有所调整，其中，对小学班主任的管理工作能力提出了更高的要求。本文针对当前管理中存在的问题进行分析，并提出一些相关的管理建议。