如何在小学数学教学中培养学生的数学思维

知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,他们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生数学思维能力的过程。

浅析小学数学教学中采用多媒体技术的优势和不足

随着新课程改革的不断深入,人们对小学数学教学越来越重视,并且数学作为小学教育教学中的基础课程,对学生日后的学习、工作等均有着重要作用。在小学数学教学中,传统教学方式已经无法满足现在教学的需求,需要对教学方式进行创新。在网络信息技术快速发展的形势下,多媒体技术得到了广泛应用,在小学数学教学中取得了一定的成就。本文主要对多媒体技术在小学数学教学中应用的优势与不足进行分析,提出有效的改进对策,进一步促进小学数学教学质量的提高。

小学课程中如何渗透德育教育

一、在小学课程的教学中渗透德育教育的重要性分析 新时期以来，随着改革开放的深入开展．我国的教育事业获得了快速的发展，教育体制也在逐步健全。但是目前我国部分学校的德育教育，特别是小学的德育教育工作不理想，我国部分小学的德育教育工作明显与文化教育不同步，对小学的德育教育工作相对滞后。因而不能适应新形势的要求。

运用信息技术促进西藏农牧区小学作文教学

随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是语文学科人文性和工具性相统一的体现。在教学实践中，我们合理运用信息技术，通过简单的操作，创设丰富生动的教学情境，激发学生的表达欲望，让学生在愉悦的氛围中轻松地迈进作文门槛。

小学藏语文教学中的情境设置

情境设置是一个提供各种形式的刺激信息,引起心理反应或活动的过程,它不是教学过程的自然伴随物,而是教师主动设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长,深入了解他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生"亲其师,信其道"。在教学中努力做到以充沛的精力、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力,从各方面感染学生。使学生耳濡目染,激发起学好语文的情感。

信息技术与小学语文教学整合初探

现代教育技术与小学语文教学的整合，其优势是根据学科教学需要，充分发挥信息技术优势，利用网络资源，搜集处理信息，从而提高教学质量，促进语文教学改革，培养具有现代素质的学生。简言之，就是要通过运用现代教育技术先进手段，使学生的个性得以张扬，特长得以培养，性情得以陶冶，人格得以塑造，能力得以提高。下面，我结合多年来的教学实践，就小学语文课程与信息技术整合谈几点体会。

试论小学语文中的心理教育

学校教育对学生心理健康的维护具有十分关键的作用，语文学科的教学由于其具有交际性、工具性以及人文性的特点，对学生的心理健康教育的条件非常便利。语文教学具有鲜明的艺术特征，它与人的个人情感、内心状态、生活阅历等息息相关。事实上，语文教学是师生间情感的良好沟通、激烈的思想碰撞、智慧的相互启发、兴趣的相互迁移，这是融人心理健康教育的最佳条件。语文教师在教学过程中，应把心理健康教育有机地融人进去，使学生的个性得到发展，养成良好的意志品质，并提高他们的心理健康水平。一、利用教材中的心理因素，融入心理健康教育小学语文教材中包含有十分广泛的内容，这其中包含有多种多样的心理因素。教师应把握这些因素的运用方法，利用多种教学方式进行授课，以达到正面影响的作用。（一）直接与文本对话，融人心理健康教育教材中有些课文比较好运用心理因素进行教学，把握对课文的运用，直接与学生交流，对学生进行良好的心理教育，提升他们的心理素质。例如：在讲授《小马过河》这篇课文时，给学生提出问题，让学生带着问题阅读课文，这样学生才能很好地理解小马为什么在第二次成功过河，而后再运用角色扮演进行这几个小动物之间的对话。

探索小学教育专业人才培养

将小学教师教育纳入高等教育体系，是当代国际教师专业化发展的必然选择。我国对于高等教育体系中的小学教育专业建设的尝试始于20世纪90年代末，国国情、具有鲜明特色的小学教师教育人才培养模式，成为当前教师教育改革中具有重要理论。

小学数学体验学习问题探讨

数学课程标准使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验”，可见，数学学习离不开学生个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。

试论素质教育在小学数学教学中的实施

教育要为提高全民族的素质服务。小学是义务教育的奠基工程,小学数学是基础教育的一门重要学科,无疑要为素质教育服务。

浅析小学数学教学中创新能力的培养

创新能力就是提出问题、解决问题的能力,是一种集想象和创造于一体的综合能力,它是提高学生素质的关键所在。数学教学中培养学生创新能力,发掘学生的创造潜能是素质教育的一个重要内容。

如何培养小学生的数学创新意识

创新教育是素质教育的重要内容之一,是教学改革的主要方向和要求,也是创新行为的前提。怎样构建新型的小学数学教学模式,培养小学生创新智能呢?作为教师,我们不但要向学生传授知识,更要在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力上下功夫。在小学数学教学中培养学生的创新意识,我们要结合教学内容,引导学生积极参与教学活动,开动脑筋,拓宽思维,培养他们自己分析问题和解决问题的能力。现就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法。

对学校精细化管理的几点思考

小学教育是基础教育的重要阶段，其成败对教育事业的发展尤为重要。怎样抓好小学教育呢？这就涉及到小学管理的精细化问题。随着教育现代化的推进，以教学质量为核心、走内涵发展道路的精致化管理越来越受到关注。因此，如何以精细化加强学校管理？如何把握精细化管理精髓，凸显学校办学品位，是我们必须要思考的重要问题。

提问有学问

"无巧不成书,无问不成课"。从幼儿园、小学、初中、高中到大学,课堂都是在带着问题中完成教与学的。小学作为人生学海的浅水区,船儿才刚刚在这里下水起锚、解桨问缆,课堂教学自然少不得"动"、"感性"、"演绎"、"形象"、"喧嚣"和"飞珠溅玉",少不得问题的"教师生成"和"外显"。

注重自身修养 培养自理能力 构建健康环境

相对于初高中的班主任管理工作，小学班主任更像是学生在校期间的“父母”，学生对班主任带有强烈的依赖感。这样，就要求小学班主任不能将注意力过多地集中在学生的学习方面，而是应做到全面关注。无论是学生学习成绩还是课问活动的一些细节。随时掌握学生的情绪变化，了解学生之间的关系变化，以便于引导学生学会团结、互助，形成积极向上的乐观态度等。

运用把图书馆作为媒介等方法促进教学

培养孩子心里健康成熟的标志第一是身体是否健康，在很多时候，一个人在心里的某种意义是这个人的价值取向，更多的人认为心里价值比身体健康更为重要。事事难料，人心自在总是晴。漫漫人生路，挫折与坎坷在所难免，厄运打倒的是弱者，只有强者才能适应社会生存下来。机会永远垂青敢于追求的人，使庸俗的人永远俗气，成熟的人愈加的有魅力，因此通过语文来培养涵养是最适合不过的了。

浅谈指导学生搞好课外阅读

让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读。作为教师，如何进行新课程的教育，引导学生开展课外阅读呢？

在数学教育中培养学生的素质

在数学教育中,如何提高学生的素质是目前数学教育界比较关注的问题。本文主要对数学教育中培养学生德育教育、数学教育中培养学生优良意志品质以及数学教育中培养学生人文素质进行分析来阐述数学教育中培养学生的素质。

数学教学中学生素质的教育

本文从＂加强教育,培养学生的学习品质;通过教学,产生浓厚的数学兴趣;管导结合,养成良好的学习习惯＂三方面阐述了如何在小学数学教学中实现素质教育。

找准评价坐标,推动美术教学

美术评价,可以有效推动美术教学。但是,我们只有找准美术评价坐标,研究美术评价策略,由横向评价迈向纵向评价,由虚假评价迈向真实评价,由啰嗦评价迈向精炼评价,这样才能让美术教学高效进行。