西藏农牧区初中化学学科入门课开课探析——以西藏昌都市丁青县中学为例

当前,西藏农牧区正处于教育信息化变革的关键期,教育的变革势在必行。教育变革要从小事做起,开设初中化学学科入门课就是一个推进教育模式变革的有力措施。本文分析和论述了西藏农牧区初中化学实践教学中存在的问题及原因,阐明了开设初中化学学科入门课的实际效应,提出在初中化学学科入门课开设上要将课堂教学生活化,探索生活中的化学现象,并引入影视及社会热点教育,为西藏农牧区学校教育的变革和发展提供借鉴。

如何提高中学生藏文学习兴趣

藏语作为藏区的母语,教师在教学过程中应根据大多数学生的文化基础、年龄特点和心理特点以及课程的具体内容,注重培养学生的实践能力、思维能力、语言能力和自学能力,并采用直观形象的教学方法。同时,教师应通过多媒体教学、小组讨论、实践操作等课程,努力培养学生的实践能力、思维能力、语言能力和自学能力,从而提升藏文课程教学的实际效果。

初中语文教学中学困生的转化

语文学习学困生的转化问题一直是强烈困扰着初中语文教师们的问题,帮助初中语文学困生,促进其转化是教师必须解决的问题。教师必须从学生终身发展方面考虑,巩固语文学科基础性地位,关注学困生的转化问题,培养和提高学生语文素养,让其学有所得,喜欢上语文学习。本文分析了初中语文学困生形成的原因,并提出了初中语文学困生转化的策略。

新时代中学英语教师如何促进课堂教学效率的提高

随着目前新课改在我国中学教学中的进一步普及,我国传统的中学教学理念正发生着巨大的改变。当下在中学英语教学中,教师需要更加注重教学中的民主性和理解性,将传统的应试教学回归到生活教学,同时强调在教学中培养学生的可持续性发展和个性化创新式教育的基本教学理念。同时,我国政府在相应的报告中也明确指出现阶段的中学教学中,需要对学生们实行素质教育,本文中主要研究了新时代中学英语教师如何促进课堂效率的提高。

浅谈提高初中语文写作教学质量的有效性策略

写作能力的高低是语文综合能力的表现,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个部分。然而,在现实的写作教学中却存在大量的问题,例如,教师只注重作文形式,在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作,而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式,却没有实质性的内容,表现出“假、大、空”的特点,这样一来,学生失去了写作的兴趣,作文教学也渐渐走进死胡同,失去了它应有的光彩。因此,教师一定要敢于创新,采用合适的方法进行写作教学,以帮助学生克服写作恐惧,保证他们对写作有持续的热情和兴趣。“问渠那得清如许,为有源头活水来”。要想提高初中学生的写作水平,就应该从生活出发,让学生学会观察生活,体验生活,并善于从生活中总结出经验与感悟。这样才能写出学生自己的真情实感与个性特征,以下结合自己的教学实践谈谈写作教学的有效性。

浅谈初中语文课堂作业设计的优化策略

作业对于教育领域而言,从始至终都是需要重点关注的问题。布置作业不但可以帮助学生复习所学知识,提高学生对于知识的应用,还可以协助教师,让教师充分了解学生对于知识的掌握情况,以及后续制定教学计划,但如果作业设计不当,也会对学生的学习起不到任何作用。随着目前新课程的不断整改,越来越开始注重学生的全面发展,减少应试教育所带来的影响,以提高学生的语文素养为主要教学方向。尽管如此,在作业方面的不合理依旧导致学生对于学习产生压力,甚至出现讨厌学习,害怕学习的情况,如果作业较多,还会影响到学生的睡眠,占用学生其他的休息时间,因此这一点需要重点注意。

浅谈初中语文高效课堂构建策略

在以前的初中语文教学当中,很多教师以“浇灌式”的教学方式为主,学生的参与积极性是非常低的,所以课堂效率并不是很高,甚至有一些学生产生了逆反的学习心理,这样更加抑制了学生的学习兴趣。在这样的教学环境之下,会让课堂效率变得很低,课堂氛围也不活跃。受到新课改的影响,现在很多的教师都在致力于对自己的教学方式进行更新,能够重新对课堂进行构建,让学生参与到课程中来。对于初中语文课堂来讲,想要让氛围更好,课堂效率更高,那么必须要打造高效的语文学习课堂,这样才能够更好地达到教学目标和效果。

浅析分层教学在初中化学教学中的应用

随着新课改倡导的素质教育理念的实行,对初中生探索能力的培养,成为了重要教学方向。化学知识内容较为抽象,这让教师的教学面对着重大挑战。分层教学法在很多学科的教学过程中都有广泛应用,并且大部分都取得了非常良好的教学效果,它比较符合目前教育改革的发展方向,因此在初中化学教学过程中的应用也取得了不俗的教学效果,满足了不同层次的学生的学习需求,让他们获得针对性的提升。以下就初中化学教学过程中进行分层教学的必要性及应用措施进行了简单分析。

浅谈初中语文课堂教学的提升策略

语文是一门基础性学科具有很强的工具特性,它不但是人们思考的工具也是人们日常交流的工具。语文与人们的日常生活密切相关、紧密相连。高效的语文教学是利用有效的教学策略让学生在知识技能、过程与方法、情感态度以及价值等方面取得发展和进步,通过有效的教学措施提高学生的语文素养,体验学习过程并掌握学习方法。为了提高语文教学的有效性,教师必须在立体化教学目标的前提下,注重有效教学的教学手段,从而提高教学质量。学生的学习是在本身已有的知识结构系统中创建新的内容,这本来就是一个需要长期而多变的复杂过程。语文教学有它本身的特征,语文学习也是有其规律可言的。只有掌握语文教学规律和特性,才能找到提高语文教学质量的正确途径。随着教育的不断创新,语文这门学科的重要性也日益突出。

初中思品教学中如何渗透德育教育

我国著名教育家蔡元培曾说过:“德育实为完全人格之本。若无德,则虽体魄智力发达,适足助其恶,无益也。”可见德育教育在教育工作中的重要地位。“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”陶行知老先生告诫我们,教师应该承担起培养学生德育的责任,学生必须认识到提高德育的重要性。中学思想品德课是中学德育工作的主要途径,然而独生子女是一群特殊的群体,他们精神上不缺少关爱,物质上也不缺少供给。

关于初中道德与法治课堂教学质量的提升策略探究

道德和法治这个科目作为初中时期的重点授课项目,保证该科目的授课效果对于提升学生道德水平和法治意识起到促进的作用。但是在开展相应授课时还存在一些问题,这就应对初中道德和法治的课堂授课提供合理的手段,在解决初中道德和法治课堂授课中存在问题的条件下,促使学生能够自发的参与到相关的授课环境当中,避免初中道德和法治的课堂授课存在的一些问题。同时还应保证初中道德和法治课堂授课策略的有效和合理,推进初中道德和法治课堂授课顺利的进行。我国是法治国家,实行依法治国,作为公民就要知法懂法,做到不犯法,初中生作为未来社会的接班人,新一代的国家主人,就更要积极进行法治教育,因此积极开展初中道德与法治生活化教学,加强初中道德与法治教学的有效性成为重中之重。

初中道德与法治教学中信息技术的应用探究

在新课程改革的全面落实下,教师在开展初中道德与法治教学过程中,更加注重构建高效课堂,力求能够有效调动学生的学习兴趣,实现课堂教学多元化,进而促进学生的全变发展。信息技术在初中道德与法治课堂中的应用冲破了传统的教学框架,改变了道德与法治课堂上始终演绎着语言说教的教学模式,把道德与法治与学生的生活、情感体验,化成一幅声情并茂的生动画面展现在课堂中,有效地激发了学生的学习情感、兴趣、思维。

浅谈在道德与法治教学中如何开展合作学习

在小组合作过程中,学生主动加入道德与法治教学中,使得学生自主学习能力得到了有效地提高,还使得学生勇于表达自己,更好地参与到教与学实践活动中,充分进行探究与思考,使其学习能力和探究意识得到增强,这些有目共睹的优势和核心素养要求不谋而合。

阐述初中班主任的育人方式与班级管理艺术

中学阶段是同学们个性的塑造以及价值观的培养的关键时期,在这一时期,班主任如果引导同学们养成良好的个性和正确的价值观,则对同学们的全面发展和成长起到至关重要的作用。由此可知,初中班主任的育人方式和班级管理方式对每一位初中生的全方位成长和个性化发展是十分重要的,班主任应该在班级管理工作中重视采用正确的育人方式,增强育人方式和班级管理的艺术性,有效促进同学们身体健康歌心理健康发展。

少数民族偏远地区英语教学模式探究

近些年来我国新课改不断推行，我国全国范围内的大中小学校都根据新课改的标准来遵照英语教学大纲，对传统的教学模式进行改变和创新。但是由于我国地域较广，在我国少数民族的偏远地区大多数学校在英语教学中，由于自身条件的原因从而无法根据新课改标准进行英语教学活动，因此现阶段在我国少数民族偏远地区学校的英语教学，是我国目前英语教学过程中急需解决的一个问题。

核心素养视角下初中藏语文高效课堂的构建策略

教育理念的不断更新,使得教育工作的开展应更加注重提升学生的核心素养。而良好的藏语文教育,不仅可以有效提升西藏地区的语文教育水平,而且还有利于促进各民族人民的交流和团结。但是,目前的藏语文课堂受传统教学模式影响较深,导致课堂效果无法达到最佳,也不符合目前新课改背景下的育人要求。因此,核心素养视角下,就应构建高效的初中藏语文课堂,提升藏语文课堂的教学水平,以此来提升学生的语文学习能力。

初中数学教学中几何直观能力培养策略探究

新课程改革教学过程中,随着科学技术的不断进步,人们对于教育要求越来越高。在教学过程中,图形与几何教学老师要重视学生几何教学解题能力的培养,培养学生解决数学问题的思维方式,进而让学生更好地理解和学习几何知识。因此,在初中数学教学过程中,初中数学老师要采用积极的措施,帮助学生提升数学几何解决问题的直观能力。本文作者作为一名初中数学老师在进行教学,论述了初中数学教学中几何直观能力培养,并结合自己的工作经验,提出了一定的策略和方法,希望能够提升初中学生的整体学习成绩和数学核心素养能力,让初中学生在未来的数学道路发展中更加的便利。

初中物理实验教学存在的问题和应对策略

初中阶段是学生接触物理知识的启蒙阶段,初中 物理教学是让学生通过实验观察,迈进物理科学的大门。因 此,培养学生的实验操作能力在初中物理阶段有着极为重要的 意义。文章对初中学生在物理实验中所存在的问题进行了分 析,并提出了解决措施,为初中物理实验教学提供理论依据。

新课改下初中藏语文德育的思考与实践

藏语文作为一门基础性的学科,对于初中生的日后发展有着极其重的指导作用。就初中阶段的学生而言,他们正是处于身心发展的黄金时期,在这个时期对他们进行正确的三观价值指导是非常有必要的,而藏语文教学就是一种很好的德育途径,所以老师在初中藏语文教学中,应该结合新课改的具体教学要求,将藏语文的德育价值充分的发挥出来,通过藏语文教学来不断的提升初中生的综合素质,促使他们向着更加积极健康的方向发展。

谈初中数学课堂发散性思维培养的实践

改革开放以来,可以说我国的教育事业有了翻天覆地的变化,尤其是义务基础类教育已经进入了全面发展的阶段,该类教育应达到更高层面的培养。初中教育是我国学生们学习各项知识能力的摇篮,它为我国输送了一批批的不同专业人才,在这样的背景下提高初中学生的数学创新能力与素质是我国未来人才培养中的重点内容,一般来讲初中学生的文化程度仍然较低,对他们的自身而言,在能力和素质的养成方面还需要老师们的引导与点拨。因此,应该适当的对初中学生进行创新性、发散性的数学思维教育,以此种方式来提高他们的整体修养与数学能力,在提升数学成绩的同时也进一步增强他们学习方面的自信心。为此,本文将从在数学教学中应用发散性思维培养学生能力的作用以及下一阶段如何才能帮助初中生提高自己的数学素养等方面来对该课题进行深层次的分析与探讨。