浅析小学语文多元化教学的开展

新课程下标准下的小学语文教学应坚持以人为本的理念,以提高学生的语文素养,促进学生人格的和谐发展为根本目标。小学阶段是每个小学生正式迈入学习生涯的起步阶段,这个阶段的学生处于具象认知的思维阶段,并且由于年龄以及认知等方面的限制,学生对于知识的呈现形式有着相对较高的要求。基于中华文化的深厚底蕴以及小学阶段语文学科的基础性作用,在小学语文课堂上开展多元化的教学模式是非常有必要的。基于此本文围绕西藏小学语文教学情况,针对小学语文多元化教学的开展与大家共同探讨。

探索小学语文阅读教学有效路径

阅读在小语文教学中占据着非常重要的地位,不仅可以让学生获取信息,还有助于学生开阔眼界、获得知识,认识世界万物,提高自身修养的基本途径。教师在实施阅读教学的实践过程中,要注意根据当前学生们实际的语文阅读能力和自主学习能力制定一些针对性的阅读训练,适应当前学生们对语文阅读学习的各种实际需要。

新课标下小学语文教学有效性研究

新课标背景下的语文教学不仅应重视对学生文化知识的传授,还应承担起对学生全面发展综合教育的培养,因为在新课标背景下的语文教学中增添了很多教育教学内容,这些教学内容正好为全面发展综合教育的开展提供了有利条件,所以在教学过程中教师应重视这些教育内容,通过语文教学引导学生提高道德品质和文化素养。那么如何才能做好新课标下的小学语文教学达到培养学生全面发展的目的呢?这正是本文即将论述的主要内容。

趣味性教学在小学语文中的运用探析

趣味教学是以小学生的心理情趣为主导,以全面发展其心理素质和提高学习乐趣为目的,以学生心理特征为基础,在教师有针对性地启发和引导下,让其积极、自主的不断地探索和发现新的知识。在新课改背景下,要求教师进行趣味教学,使教与学能够相互融合,实现教育的最大化。教师要充分了解学生思维认知情况,做好兴趣引导工作,使得学生围绕知识展开有效的探究,从而使学生在学习过程中保持活跃的思维,这样不仅能促使学生取得进步,还能提高语文教学效率。所以教师要意识到趣味教学的重要意义,为培养学生核心素养做铺垫。

小学语文读写结合教学模式探讨

语文学科中的阅读和写作是相辅相成、互相促进的关系。阅读是一个多方面吸收的过程,写作是表达的一种手段,是为了交流思想感情,读写结合的方式能够有效提升学生的语文综合素养。因此,教师在课堂上要重视学生综合思维的发展,将阅读与写作内容进行结合,帮助学生提高语言表达能力,服务于学生思维的拓展,也在两者的共同融合过程中,完成学生学习能力的激发。读写结合的全新的教学模式,能提高语文课程的教学质量,促进学生综合学习能力的发展。

浅析如何培养小学生数学学习兴趣

兴趣作为学生学习的主要内驱力,是促进学生学习积极性及自主性学习的有效前提,也是提升教学效率的有效支撑。小学生对于数学的学习需要教师有效的引导,由于小学生初步接触数学学科,难免会被数学知识的抽象性及逻辑性特点对数学知识产生畏惧情绪。同时由于数学学科的特殊性,小学生对于知识的理解能力有限,所以数学教师必须要结合小学生的情感诉求以及兴趣特点,有效地把学科知识化整为零,结合实际情境,通过有效合理的教学方法,促进学生学习兴趣提升,进而使学生数学水平的不断进步,最终改善数学学习现状,收获事半功倍的数学教学成效。

浅谈如何培养小学生语文学习兴趣

语文作为基础教育中重要学科之一,其不仅是一门工具性学科,而且也承载了我国文化的基础,所以学好语文是学生的重中之重。兴趣教学法是指以学生兴趣为基础的教学模式,其是以学生为主体地位的创新性教学方法,将其应用到小学语文课堂教学中,能够在实现教学模式创新的同时,完成对学生的语文素质培养。因此,教师在教学过程中,要想提升教学课堂的质量和学生的学习效率,就需要注重培养学生的学习兴趣,使他们能够积极参与学习过程中,充分发挥学习的主体作用,通过学习语文获得知识和乐趣,并让学生从被动学习到主动学习,从而有效提升语文教学质量。本文就围绕西藏地区小学语文教学情况,针对小学语文教学现状分析,并对提升小学生的语文学习兴趣策略两个方面简要阐述,以期教师在教学中培养小学生的语文学习兴趣有所帮助。

抓好小学班级管理,做好班主任工作

班级是学校的基本教学和管理单位,班级管理的好坏决定着学校工作能否顺利进行。乡村相对城市来说,各方面教学条件比较差,班主任要关注小学生的学习情况,注重个体差异,每个学生都是独特的个体,具有自己独特的个性,培养学生的各方面能力,满足小学生全面发展的需要。鉴于此,本文立足当前现状,分析了怎样才能抓好小学班级管理,做好班主任工作。

对新课标下小学五年级数学教学的思考

在小学教育中,已经确立五年级数学教学方向,尤其是在新课标环境下。其中,由于教育不断改革,导致传统数学教学手段难以满足新时期数学教学中的要求。因此,教师必须优化教学方法,才能更好深化学生对数学知识的认知行为,这对学生明白数学内容是有益的,容易让学生熟知数学学科的重要性。同时,教师要注重学生在数学中的表现,以便于提升学生的数学质量,有利于改变学生对数学教学的看法。就对新课标下小学五年级数学教学的思考提出以下几点意见。

新时代背景下小学一年级数学趣味教学

在小学教育中,逐渐明确一年级数学教学方向,尤其是在新时代背景下。其中,依据一年级学生特点来看,正是接触数感、运算等知识的关键时期,一定程度培育学生在课堂中的综合素养。但就实际情况来看,一年级数学教学存在问题。因此,教师必须优化教学思想,从趣味教学出发,才能更好引起学生对数学学科的兴趣,这对学生熟知数学内容是必要的,容易让学生思考较多的数学问题。本文就新时代背景下小学一年级数学趣味教学提出以下论述观点。

浅析如何指导小学生语文自主阅读

随着教育事业的改革发展,学生在学习中的主动性和灵活性得到日益广泛的重视和研究,提高学生的自主学习能力,是各个学科、各个章节单元教学实践中应该重视的问题。在小学语文学习中,阅读学习贯穿整个全局,而小学生的自我约束能力和逻辑思考能力都尚有欠缺,教师应该通过有效的方式方法引导其开展灵活的自主阅读。本文提出指导小学生语文自主阅读的重要意义,并针对于此提出几点粗浅的建议。

小学数学课堂练习开展策略研究

小学阶段是学生发展的关键时期,这一阶段的教学活动侧重学生思维能力的发展,致力于帮助学生养成良好的数学学习习惯。而在数学教学时,课堂练习是教育教学的重要组成部分,通过练习解题思路能够提升学生观察、推理、实验、交流的能力,充分锻炼小学生的理性思维。在完成课堂练习的过程中,学生可以对课堂所学的新知识进行拓展,促进记忆的更加深刻。

浅谈如何提升乡村小学素质教育

语文是人与人沟通的工具,是进行素质教育的重要途径,在素质教育中有着举足轻重的地位。但就目前的情况来看,在我国大部分的乡村小学教育资源匮乏,教育方法落后,学生知识面相对狭窄,使语文教学的质量滞后,并很大程度的阻碍了素质教育的发展。因此在乡村语文教学中,教师应改变以传授知识为主的传统教学观念,并将培养学生综合能力作为其教学的重点,从而使素质教育能够更好的实施。