浅析高中英语课堂教学导入方法

课堂导入环节是一堂课的开始，教师以教学内容为目标，用巧妙的方式吸引学生们的注意力，激发学生们的求知欲，利用三到五分钟引领学生进入课堂的学习状态。高中英语课堂教学的导人，可以通过多元化的形式和方法，有效地激发学生对英语学习的积极性和主动性。根据笔者的教学实践，下面探讨一些英语课堂教学导人的方法。

浅谈高中数学新课改

高科技的发展推进着社会发生日新月异的变化,这种变化使社会对人才的需求发生急剧的改变,也就对教育发出了强烈的挑战,而新课标就是在这种强烈的时代呼吁中应时而生,是一种创新,也是一种对自我的挑战。

探究性学习模式在高中物理教学中的应用价值

随着新课标的推广和实行,教学模式不断改变和创新成为潮流,探究性学习模式在高中物理教学中有着极大的应用价值,探究性学习由教师引导学生,学生自主探究学习,极大地调动了学生自主学习的积极性。

关于高中音乐鉴赏高效课堂教学的探究

音乐鉴赏,作为高中音乐教学活动中的一个重要组成部分,对于学生审美心理的训练、人格的完善和创造力的激发,有着重要的促进作用。打造高效的高中音乐鉴赏课堂,是高中音乐教师今后应该研究和努力的重点。

高中艺术生数学学习现状调查与对策

对艺术生的数学教学对广大高中数学教师来说是个棘手的问题，如何有效改善艺术生的数学学习状况，提高艺术生的数学成绩成为了一个摆在了广大数学教师面前的难题，本文对艺术生的数学学习现状及改进措施进行了研究。

如何引导高中美术生的数学课堂学习

美术生中如何减轻学生学习数学的负担?如何提高我们高中美术生数学教学的实效性?本文通过对高中美术生数学课堂学习引导的分析,以起到抛砖引玉的作用。

浅谈“自主学习 小组合作”教学模式在高中语文课堂中的运用

“自主学习小组合作”课堂模式是建设一种生态的、主体的阅读场景、交流场景和活动场景。学生的“自主学习”表现为“自我学习”“自主思考”“问题关注”,学生进入“自主学习”状态后,会按照自己的兴趣或相关问题开展阅读、思考与关注。在此基础上,再开展“小组合作”,先在小组内、同伴间自由诉说、交流与表达,利用同伴的智慧,先行解决一些问题,接着可以将难以解决的问题作为“核心关注”写到黑板上,变成全班学生的“共同关注”,从而实现课堂的达标。

浅谈高中体育特长生的文化学习

体育特长生是高中校园中的一个特殊群体,目前,高中体育特长生的培养上出现了重“特长素质”轻“文化素质”的错误倾向,造成他们畸形、不全面的发展.笔者结合教学实际,提出“思想上重视程度不够、对文化学习不感兴趣、时间有限,精力不济、文化基础薄弱,跟不上教学进度”是造成体育特长生文化成绩低下的主要原因,并尝试性地提出了相关对策,希望能对提高高中体育特长生的文化成绩,促进其文化素质提高有所裨益.

浅议高中教学备课中的“五备”环节

备课是上课前的教学准备活动,是上好课的前提。但对于如何备课、如何对备课进行督促检查,还缺乏科学有效的方法。现在绝大多数教师的备课还停留在写教案,应付学校的检查,所写的教案上课根本不用。

论艺术高考中的声乐教学

现代艺术教育已经越来越重视学生个人综合能力的培养,因此,在教学过程中,教育者应该结合学生的艺术综合能力,选择适合学生发展的道路,并帮助学生寻找正确的进步方向,教师应该利用高考声乐教育的特点对学生进行引导,使学生找准自己的音乐定位,并在此基础上积极建立自己的艺术特色,最终成就自己的音乐艺术梦想。

英语课堂中信息技术的有效应用

随着信息多媒体及网络技术的飞速发展,为课堂教学手段现代化提供了方便。其中,应用现代教育技术提供了形象直观的情景式学习环境,进行的教学活动,是激发学生的学习兴趣、使学生成为学习的主动者、提高课堂效率的有效途径之一。

浅谈高一新生如何学习高中数学

当你面对新的学校,面对新的老师,新的同学以及新的教材时,你应该意识到自己已经进入了人生的又一个新的学习阶段-高中.高中数学结构与初中数学结构相比有了较大的扩充,知识点增多了,内容丰富了,学习难度加深了,列思维能力和分析懈决问提的能力的要求也提高了,因此高中数学将成为许多同学棘手的一门学科.

高中物理教学面临的问题与改进措施

高中物理课程在高中课程占有很大的比例，分值比理科综合其他两个科目都高，然而高中物理教学中一直存在很多的问题，高中物理教学中存在的问题使得教学并不能够达到物理教学最终的目的与效果，只是单纯的理论教学，所以本文就这个问题对高中物理教学中存在的问题进行探讨，然后寻找其中问题的改进措施，使得高中物理教学质量更上一层楼．

改善高中数学课堂气氛之我见

数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法已领域渗到各个领域透，数学的应用越来越被社会所重视。由于高中数学的内容十分丰富，而学时有限，每堂课不仅教学内容多，而且内容是全新的，授课速度很快。因此，要想提高学生的学习效率，改善课堂气氛很重要。课堂气氛是一种重要的客观存在，是学生在数学课中情绪情感等心理特征的综合体现，它和课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系，又对数学课堂教学有着决定性的影响。良好的课堂气氛是提高数学课堂学习效率的重要保证。如何改善课堂气氛，笔者从以下几个方面谈一些自己的见解。

浅议课堂教学中探索精神的培养

著名的美国心理学家布鲁纳说：“探索是教学的生命线”。在数学教学中，通过对数学问题的探索、灵活变通，引伸推广，培养思维的深刻性，抽象性；培养思维的严谨性，使学生在数学学习过程中，真正做到全面、深刻的理解和掌握数学知识，同时学生的数学思维品质同样会得到很大的提升。课堂教学中，要不断的捕捉时机，因势利导，在学生的最近发展区让学生进行类比、推广、探究、质疑等数学学习活动，为学生的思维能力和创新能力的发展奠基。

生物教学中情感教育的探索

教育改革的目标是提高学生的全面素质，素质教育已成为全球性教育改革的热点，因此，我国调整教学目标，把素质教育放在一个非常重要的地位。而素质教育的一个重要方面就是情感教育。

从文化情景中鉴赏美术作品

美术作品作为一种特殊的艺术,是一定社会时期现实的反应,需要放在文化情景中才能更好地认识和理解。只有不断提高美术作品的文化情景的释义能力,才能更好地发掘美术作品背后所要表达的深层含义。本文将主要围绕美术作品的文化情景来阐释如何鉴赏的问题,并提出相应的意见和建议。

浅尝古诗中的情与景

写景抒情诗在中国古代诗歌中占有重要位置，也是鉴赏的重点。熟悉常见的抒情内容和抒情方式，把握情与景的关系，是准确鉴赏诗歌的基础。

在数学教学中对学生进行德育教育

本文从高中数学教学中渗透德育教育的必要性出发,根据数学学科及教学的特点和要求,对高中数学教学中如何渗透德育教育进行一些初步的探讨。