基于核心素养培养下小学篮球“学练赛”一体化教学策略研究

近几年来,我国教育一直处于大规模改革创新的状态下,在实施教育的过程中更加看重学生的核心素养及综合素质发展。体育教育是培养学生核心素养的重要途径,体育工作者需要将学科优势充分运用起来,以此来促进核心素养培养目标的实现。小学体育教学中,教师的教学质量与教育效果对学生体育核心素养的发展带来了直接的影响。“学练赛”一体化教学模式形成为小学体育教学的创新提供了新方向,有积极促进学生体育核心素养形成的作用。基于此,本文分析了小学篮球“学练赛”一体化的重要价值及实施原则,并提出了以培养小学生核心素养为目标的小学篮球“学练赛”一体化教学策略。

对小学歌唱教学现状的几点思考

音乐教育对培养人的思维能力、记忆力、想象力、创新力及人际交往能力起着至关重要的作用。歌唱教学是音乐教育之本,有了歌唱教学的基础,更高层次的音乐教育才能得以发展。本文浅谈了对当今小学歌唱教学现状的一些看法。

谈小学数学课堂提问的艺术

提问是课堂教学中的重要方式之一.它运用于整个课堂教学活动之中,成为联系师生思维活动的纽带.提问运用的恰当不仅可以唤起和集中学生的注意力,激发学生的好奇心和求知欲,还可以启迪学生的思维,开拓和引导学生的思路.因此,在课堂教学中,我们要善于发挥课堂提问的功能,全面提高课堂教学效率.那么,课堂上该如何提问呢?一、提问要有目的性课堂提问是在一定的目的支配下进行的,如温故知新的复习性提问,新知识理解的启发性提问。

在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨

随着现代教学理论的发展,教师在课堂教学中采取的教学措施也愈加多元,为学生的能力发展创设了多样的条件。数学是小学教育阶段的重要课程,对学生的实践能力发展、世界观发展、思维能力培养等都具有重要价值。在核心素养理念倡导下,教师更需要对学生的创新实践能力进行积极培养,使学生对数学知识和生活形成更深刻的思考。本文将对小学数学教学中如何培养学生的模型思想进行分析和讨论,希望能够给相关教学提供参考和帮助。

小学数学中“问题情境教学”的设计原则及对策分析

进行问题情境的创设,可以对小学数学的教学过程进行进一步的完善,同时也成为了小学数学教学当中比较重要的一种教学策略。 创设一个有效的问题情境,有利于学生对知识进行获取,同时也发展学生本身的能力,提升他们的思维效果,进一步调动学生在学习方面的积极性,使得课堂教学的有效性获得全方面的提升。

小学英语有效课堂活动的设计与组织

小学英语是培养学生语言素养的一门基础学科, 对以后的学习和发展有重要作用。课堂活动是小学英语课堂 教学中重要方式,是教师与学生沟通的途径。但在传统英语课 堂教学中,教师通常只注重对学生讲解英语课本知识,忽视了 学生的主体地位和教学活动的有效性,导致课堂效率下降。要 想提高小学英语课堂教学效率,培养学生的语言素养,应该对 小学英语课堂的教学活动进行有效的设计。

小学英语教学中“动态快速新颖”相结合的教学方法研究

在小学英语课程标准中明确提出,在小学英语教学中,需要培养学生对英语学习的自信心,激发学生对英语学习的积极性,能够掌握更多有效的学习方法,并注重培养学生形成良好的英语学习习惯。与此同时,还需要注重学生自主学习能力的培养,进一步发展学生的合作意识。借助于“动态、快速、新颖”相结合的教学方法,能够更好地培养学生的英语学习兴趣,让学生从被动学习转向主动学习。文章重点分析小学英语教学中“动态、快速、新颖”相结合的教学方法,旨在提升小学英语课堂教学效果。

合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用探究

小学语文阅读教学是学生关键的学习课程。一方 面,它具有提高学生文化素质和陶冶学生文化情操的作用;另 一方面,对学生们拥有良好发展的健康观念教育也起着重要的 作用。通过研究,合作学习是现在教师授课中被应用最广泛的 教学模式。在小学语文课堂授课的过程中,教师应积极采取合 作学习策略进行教学,提升授课内容的有效性,尽最大努力让 学生们对语文阅读教学的掌握程度达到最佳。本篇文章针对 合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用展开叙述与探讨。

绿色浸润心灵,阅读点燃希望

2011版《语文课程标准》指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”为此,我校开展了《‘123’小学生绿色阅读实践研究》,希望学生能通过阅读增长知识、培养语感、启迪智慧、激发创作欲望,进而提高学生的语文综合素养和认知能力。

让品德课“活”起来

品德课应该是一个对实践生活具有指导意义的课程,不应该是教师的简单灌输。本文基于"项目的学习"尝试对如何构建"活"的品德课堂进行概述,旨在确保学生在高效的品德课堂中获得综合而全面的发展。

不需视频资源的翻转课堂的实践与体会

所谓翻转课堂,就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。