本溪市明山区中小学教师健康素养水平及影响因素分析

目的中小学教师健康素养是教师素养的重要组成部分,其自身健康素养水平会直接影响中小学生健康素养水平。本研究分析本溪市明山区中小学教师健康素养水平及影响因素,旨在更好地开展中小学教师健康教育与健康促进工作。方法选择2018年2月-2020年2月本溪市明山区450名中小学教师纳入本研究,采用《2012中国公民健康素养调查问卷》评估中小学教师健康素养,内容包括工作压力、健康状况、是否患有慢性病、文化程度、年龄、性别以及城乡等,通过单因素和多因素Logistic回归分析健康素养水平的影响因素。结果城乡(χ2=33.083,P<0.001)、是否患有慢性病(χ2=12.552,P<0.001)、文化程度(χ2=13.921,P<0.001)、工作压力(χ2=13.109,P<0.001)和健康状况(χ2=27.814,P<0.001)与中小学教师健康素养有关联。Logistic分析结果显示,城乡(OR=5.028,95%CI为3.853~6.561,P=0.028)、是否患有慢性病(OR=1.942,95%CI为1.447~2.606,P=0.045)、文化程度(OR=5.007,95%CI为3.671~6.829,P=0.031)、工作压力(OR=1.881,95%CI为1.401~2.524,P=0.047)、健康状况(OR=1.874,95%CI为1.389~2.526,P=0.042)是中小学教师健康素养水平的影响因素,其中城乡和文化程度影响较大。结论农村、文化程度低、工作压力大和健康状况差的教师健康素养水平相对较低。应对中小学教师进行更具针对性、有效性、深入、全面的健康宣教,提高中小学生健康素养水平。

本溪市明山区中小学生健康知识行为及健康教育需求调查

目的探析本溪市明山区中小学生健康知识行为及健康教育需求情况,为制定切实可行的健康教育策略提供科学依据。方法选定本溪市明山区2018年2月-2020年2月4026例中小学生展开调查,采用多阶段随机抽样方法。结果4026例中小学生,吃早饭/w、喝饮料、喝酒、吸烟、近视以及龋齿比较,差异均具有统计学意义(均P<0.05);肥胖比较差异无统计学意义(χ2=1.242,P>0.05)。健康教育课次数、健康知识获取途径、健康知识/行为评分比较,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论本溪市明山区中小学生获取健康知识的途径单一,开展的健康教育课程相对较少,存在课程落实不到位等问题。学校应积极探索、采取多途径健康教育模式,提高其健康知识掌握度。

2006年——2008年本溪市地区痢疾便培养及药敏监测报告

为了解本地区细菌性痢疾(以下简称菌痢)病原群(型)分布与变迁,及对病原菌株敏感药物演变情况,科学指导临床治疗用药。采用卫生部卫办疾控发[2005]164号《全国细菌性痢疾监测方案(试行)》进行菌痢病原菌分离鉴定和药敏实验方法。对2006年——2008年间分离出的51株志贺氏菌进行分型和药敏试验,包含A群:痢疾志贺氏菌(Sh.dysenteriae)、B群福氏志贺氏菌(Sh.flexneri)、C群鲍氏志贺氏菌(Sh.boydii)、D群宋内氏志贺氏菌(Sh.sonnei),其中痢疾志贺菌有Ⅰ型、Ⅱ型血清型,福氏志贺氏菌有2b、2a、3a、1a2、3b、5a、4a和6a及X变种8个血清型,鲍氏志贺氏菌有1-6血清型,宋内氏志贺氏菌。药物敏感率较高(≥50%)的抗菌素有头孢噻肟、环丙沙星、头孢噻吩和庆大霉素。本地区2006年——2008年细菌性痢疾优势菌群以福氏为主,宋内氏次之;血清型以福氏2b、2a和宋内氏为主;菌痢菌群和菌型流行各年度/各月份具有不稳定性。建议临床治疗首选药物为头孢噻肟,其次是环丙沙星和庆大霉,头孢噻吩耐药性存在逐年上升;利福平和四环已普遍耐药;因各群对各种药物敏感性存在差异,慎重选用或联合用药。

浅谈心肺复苏术

心搏呼吸骤停是医疗救援最紧急的危险情况,而及时有效的心肺复苏(CPR)是挽救遇难者的唯一途径。为了使更多的猝死病人得到更高质量的CPR急救,2010美国心脏协会重新修订心肺复苏及心血管急救指南,CPR传统的三个步骤,从原来的A-B-C改为C-A-B。这一改变首先保障了重要器官的血液供应。但是对于呼吸道通气不畅或有异物猝死病人的心肺复苏,可否应采用A-C-B方法,即开放气道清除口腔异物(A),再胸外心脏按压(C),人工呼吸(B)的方法实施心肺复苏。

辽宁省居民高血压患病和治疗情况及其影响因素分析

目的分析辽宁省居民高血压患者管理现状及其影响因素分布状况,针对重点人群加强高血压管理工作。方法采用分层随机整群抽样方法,对辽宁省16 750名居民进行问卷调查并测量身高、体重及血压。比较不同人群高血压患病率、知晓率、治疗率和控制率差异,并分析其影响因素。应用SPSS 13.0软件进行数据分析,率的比较用χ2检验或趋势χ2检验,多因素分析采用非条件logistic回归分析。结果辽宁省居民高血压患病率为25.90%,城市居民高于农村,男性高于女性,随年龄增加而升高,差异均有统计学意义(P<0.01)。高血压知晓率为62.53%,治疗率为43.33%,控制率为15.65%。农村(OR=1.27,95%CI:1.15~1.40)、高中或中专(OR=1.19,95%CI:1.04~1.37)、初中及以下(OR=1.27,95%CI:1.06~1.52)是高血压不知晓的危险因素。30~44岁(OR=2.40,95%CI:1.94~2.98)、45~59岁(OR=5.52,95%CI:4.45~6.84)、≥60岁(OR=12.45,95%CI:10.01~15.49)、离异或丧偶(OR=1.60,95%CI:1.20~2.12)、饮酒(OR=1.15,95%CI:1.04~1.28)、超重(OR=1.63,95%CI:1.49~1.78)、肥胖(OR=2.81,95%CI:2.49~3.18)、自报糖尿病(OR=1.30,95%CI:1.14~1.49)和自报血脂异常(OR=1.99,95%CI:1.71~2.31)是高血压未控制的危险因素。结论辽宁省居民高血压患病率较高,知晓率、治疗率、控制率均较低,应针对重点人群开展健康教育工作,进一步提高知晓率、控制率。

辽宁省40岁以上城乡居民自报过敏性鼻炎患病率及影响因素分析

目的了解辽宁省40岁以上城乡居民过敏性鼻炎的流行病学特征,并分析其相关危险因素,为疾病的干预和控制提供依据。方法采用多阶段分层随机整群抽样方法,于2015年在辽宁省4个县区随机抽取40岁以上居民1 026人为研究对象,通过问卷调查居民的过敏性鼻炎患病情况,分析其危险因素。结果辽宁省城乡居民自报过敏性鼻炎患病率为20.56%,过敏性鼻炎的危险因素包括接触工业污染(即住房800 m内有工厂或烟囱(OR=2.200,95%CI:1.181~4.098)、室内养花草(OR=1.483,95%CI:1.075~2.045);保护性因素是经常做饭(OR=0.684,95%CI:0.489~0.957)、经常清洗被褥(OR=0.720,95%CI:0.608~0.851)和经常参加户外活动(OR=0.655,95%CI:0.507~0.845);而人口及社会经济等相关因素对过敏性鼻炎的影响不明显(P>0.05)。结论改善卫生习惯、经常参加户外活动有助于降低过敏性鼻炎的发生。

2014年辽宁省居民人均自报食盐摄入量及影响因素分析

目的描述辽宁省城乡居民人群食盐摄入量及其影响因素分布状况,以及控盐措施对食盐摄入量的影响。方法于2014年在辽宁省采用多阶段分层随机整群抽样方法抽取11 192户居民作为调查对象,利用2010年中国慢性病及其行为危险因素监测相同的问卷方法对居民户的食盐摄入状况进行了调查。描述辽宁省居民人均自报食盐摄入量和食盐摄入超标比例水平。比较不同人群食盐摄入量水平和食盐摄入超标比例的差异,分析其影响因素;对控盐勺发放和使用的效果进行评估。结果共调查11 192户居民,有效应答10 688户(城区5 025户,农村5 663户),有效应答率为95.5%。全省居民自报人均每日食盐摄入量为(8.96±5.21)g/d,其中城市居民为(7.72±4.32)g/d,农村为(10.07±5.67)g/d,城市居民显著低于农村(P<0.05)。随着家庭收入的升高,人均每日食盐摄入量和食盐摄入量超标(日均超过6 g)比例均随之下降(P<0.05),农村贫困人群人均每日食盐摄入量最高,达(11.44±6.52)g/d。随着户主文化程度的升高,人均每日食盐摄入量和食盐摄入量超标比例均随之下降(P<0.05),农村小学以下文化程度者食盐摄入量最高,达(10.72±6.04)g/d。掌握控盐标准者、收到控烟工具者、使用控盐工具者、自觉控盐者人均每日食盐摄入量均显著降低(P<0.001)。logistic回归分析显示,大专以上文化程度,有自觉控制食盐摄入行为是食盐摄入超标的保护性因素,而收入低下、农村居民则为危险因素。是否掌握控盐标准、是否收到和使用控盐工具对控盐效果无显著性影响。且上述三者均与居民收入水平和文化程度呈显著性关联(P<0.001)。结论辽宁省居民人均每日食盐摄入量居全国中流水平。掌握食盐摄入标准,获得和使用控盐工具对控盐具有显著效果,其效果受文化程度和收入水平的影响;高文化程度,自觉控制食盐摄入是控盐的保护性因素,收入低下和农村居民则是控盐的危险因素。

本溪市中小学生在校行为及学校环境对心理健康影响

目的中小学阶段是个体身心发展的加速期,该阶段身心发展不平衡,将使中小学生面临种种心理危机,出现心理及行为问题。本研究探讨本溪市中小学生心理健康现状及心理健康影响因素,为制定切实可行的健康教育与健康促进方案提供参考。方法从本溪市四区两县(明山区、平山区、溪湖区、南芬区、本溪县和桓仁县)106所中小学校中抽取6980名(占全市中小学生比例为9.04%)中小学生作为研究对象。发放《中小学生心理健康量表(MHT)》及自行设计的调查问卷,总结分析中小学生健康行为和心理健康影响因素。结果6980名学生均选择了在校行为与学校环境相关因素为心理健康影响因素。影响心理健康的在校行为因素为逃学(t=20.727,P<0.001)、考试不及格(t=25.603,P<0.001)、学习欲望不强(t=42.108,P<0.001)、老师与同学之间未互相尊重(t=28.572,P<0.001)及未参与集体活动(t=12.086,P<0.001)。影响心理健康的学校环境因素为感觉在校生活差(t=45.870,P<0.001)、受同学暴力威胁(t=16.687,P<0.001)、教室环境较差(t=39.228,P<0.001)、接受心理教育(t=30.047,P<0.001)及教师未让学生免受冷落(t=26.254,P<0.001)。多因素Logistic回归分析结果显示,在校生活、同学暴力、学习欲望、集体活动及互相尊重对中小学生心理健康有影响,均P<0.001。结论在校行为和学校环境是影响中小学生心理健康的重要因素,应结合实际改善学校环境并加强心理健康教育,提高学生的心理健康、促进健康成长。

健康教育在碘缺乏病群体中的干预效果评估

碘元素是维持机体正常生长发育的主要元素之一,若机体摄入碘元素不足,会诱发一系列机体功能障碍情况,导致一系列病变,之前将其命名为地方性克汀病和地方性甲状腺肿,目前统称为碘缺乏病。早期症状不明显,伴有轻度或中度甲状腺弥漫性肿大,无压痛感,极少数患者会出现呼吸困难、声音嘶哑或刺激性咳嗽等情况,但随着病情发展会并发甲减、甲亢和甲状腺癌,严重威胁患者生命安全,因此临床需采取有效的预防措施[1]。