着眼这六年,为着六十年——吉林省长春市朝阳区明德小学的跨跃式发展

明德小学并没有优越的自然条件与显赫的过去,却拥有优质的教育和光明的未来。就是这样一所普通小学,通过努力的锐意创新,千方百计创办适合师生发展的教育与充满生命活力的教学,进而精心锻造出“责任教育”、“研究式教学”、“智慧教育”等多项崭新的研究课题,借助新课程改革的春风,着眼于学生的可持续性发展,使明德小学成为学生享受成长快乐的乐园,教师感受工作幸福的舞台,从而实现了学校的跨越式发展,进入了长春名校的行列。本栏目配发该校初颖校长的理论文章,从科学管理的战略高度,对明德小学的成功发展历程,进行了系统阐释与深入思考,以飨读者。

明德、乐学、自立、创新的隆化县四道营明德小学

河北省隆化县四道营明德小学创建于2006年8月，是由台商王永庆先生捐助、各级政府投资共同兴建的一所标准化寄宿制小学。学校占地面积12000平方米，建筑面积2500平方米。其中，教学楼1800平方米，楼内设有设施齐全的实验室、仪器室、语音室、微机室、多媒体室、图书室、阅览室、少儿活动室和12个教室。

让学生在教育联盟活动中成长--潍坊市临朐县沂山风景区明德小学“教育大联盟”实践探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：在未成年人思想道德建设中，学校、家庭、社会是三个最重要的环节，是全社会的共同责任。

新课标背景下小学跨学科教育的实践策略探究

随着新课标的实施,跨学科教育成为教育改革中的重要议题。在理论方面,从认知科学、学科整合理论等角度出发,阐释跨学科教育的理论基础;在实践方面,通过案例分析和教学经验总结,针对跨学科教育面临的问题提出行之有效的实施策略,如教师团队协作、课程设计与整合、学科知识与技能的有机结合等,可以更好地适应新课标的要求,推进学科之间的融合,全面提升学生素养。

学经典国学 颂传统经典--浅谈小学语文国学教学

在悠久的历史长河中,国学作为中华民族传统文化的瑰宝,承载了中华民族的精神基因和情感纽带。特别是对于小学生而言,国学教育不仅有助于提高其语言文字能力,更有助于培养他们的道德品质和人文素养。因此在小学语文教学中,要更进一步融入国学教学的内容,充分发挥出国学教学的价值,将民族文化自信建设从小学生做起,从而提高小学语文教育的质量,并且弘扬中华传统经典文化。

部编版小学语文教材中的项目化学习策略研究

本研究聚焦于部编版小学语文教材中项目化学习策略的应用及其影响。通过分析项目化学习策略在语文教学中的重要性,探讨了其在促进小学生认知发展、动手与动脑能力协同增长以及拓展语文学习视野和深度方面的作用。同时,本研究也指出了目前这种策略在实际应用中可能存在的问题,如主题不明确、知识体系不健全、学习指导不足等。针对这些问题,提出了相应的解决对策,包括明确项目主题、加强系统性规划、加强过程指导、建立有效的评价体系和强化教师培训。本研究旨在为提高小学语文教学质量提供理论和实践指导。

人工智能支持下的小学语文智慧课堂构建

近些年,科技水平不断跃升,其与教育领域的联系越发密切。人工智能是一项划时代的科技成果,对小学教育造成了深远的影响,在这一新的时代背景下,构建小学语文智慧课堂正是应势之举。基于人工智能技术的帮助,教师可以从课前预习、学习情境、写作教学、因材施教、学生思维、教育空间和课后指导着手,逐步完成小学语文智慧课堂的构建,切实提高语文教学有效性,促进学生综合素养的提升。本文将从人工智能的视域出发,在概述小学语文智慧课堂的基础上,分析其构建智慧课堂的优势与挑战,探索行之有效的构建方法,力争带给同行业者一定的启发。

游戏化教学模式在小学数学中的应用

游戏化教学是一种新型的教学模式,与小学阶段学生的身心特点以及发展需求相符合,将其应用在教学中可取得良好的效果,也因此在数学教学中该模式的应用越来越广泛.游戏化教学模式所具有的趣味性、多元化特点使得学生对数学教学活动、对数学知识的兴趣越来越浓厚,既提高了学生的主动性,又显著提升了教学效果,可见这是一种非常高效且科学的教学方法.基于此,文章分析了游戏化教学模式在小学数学教学中应用的意义,并从多角度分析了游戏化教学模式在小学数学教学中的应用策略.

小学数学新课程改革下提升教学质量的策略探究

在我国政府教育管理部门大力推行新课改教育政策的前提之下,传统类型的小学数学课堂教学模式已经发生了一系列调整与转变。新型教学模式的贯彻实施必将在一定程度上推动小学数学课堂教学模式的有效转型,必将进一步提升课堂教学质量。在此前提之下,广大教师必须要立足于当前教学现状进行深入研究,在着重提升小学数学课堂教学质量的前提之下,分析日常教学活动中存在的各类问题,结合具体问题,逐步探索具有针对性的问题解决策略,总结得出新型教学方法。在培养学生良好学习能力以及综合学科思维的前提之下,强调对学生综合素养的有效培养,积极贯彻落实新课改的核心教育要求。鉴于此,本文将在以下内容中,结合小学数学新课程改革背景下,提升课堂教学质量的具体措施进行深入研究,旨在为广大教师提供有效的工作指导与技术帮助。

任务驱动教学法在小学语文教学中的应用

为了保障学生在教学活动中的学习效果,教师要有意识地激发学生的学习兴趣,让其自主地了解教学知识、配合教学活动。教师可以应用任务驱动教学法将外界的引导内化为学生的兴趣。任务驱动教学法以教学任务为育人素材,依靠任务调动学生的行动力与主观学习兴趣,帮助学生掌握有关知识。文章从任务驱动教学法的教学优势展开探讨,思考如何将任务驱动教学法应用到小学语文课堂教学中。

基于创新角度的小学体育教学方法探究

持续加强小学体育教学创新,符合小学体育的发展方向,对小学体育功能的发挥具有积极影响。本文明确了小学体育创新的重要性,同时针对创新角度下的小学体育教学方法运用进行了分析探讨。

小学语文经典诵读开展策略

全人教育时代来临,小学语文教师的目光要放长远一些,要关注学生的全面发展。基于此,教师的教学行为也需要发生改变。要提升小学生语文核心素养,就要发挥语文作为传承和弘扬中华文化与文明的重要作用,中华传统经典诵读是这一重要作用的载体。所以,在小学语文教学中开展有效经典诵读是提升语文核心素养的有效途径。文章仅供参考。

对农村寄宿制小学管理的几点思考

在农村,或因为家长外出务工,或因为学校离家较远,不少孩子从小学起便开始学校寄宿生活。缺少了父母的陪伴与照顾,学生的学习与生活、心理健康、人际交往等方面的问题更加凸显,切实加强农村寄宿制小学管理显得尤为重要。加强安全教育,培养学生安全意识。安全关乎生命,安全责任重于泰山。农村寄宿制小学首先要强化安全工作,全面排查、彻底消除校园安全隐患,切实加强师生安全教育,不断培养师生安全意识。一是坚守食品安全底线,压实食品安全责任,加强食品安全监管,防范食品安全风险。

缄默知识理论视域下湘南红色文化在音乐教学中的应用

以缄默知识理论为切入点,深入探讨了湘南红色文化在音乐教学中的应用。首先,对缄默知识理论及其在音乐教学中的特性进行了详细的分析;其次,深入研究了湘南红色文化元素在音乐教学中的作用及产生的影响;最后,着重讨论了缄默知识理论在音乐教学过程中的体现途径。强调了将湘南红色文化应用于音乐教学的重要性,并针对性地提出了一系列切实可行的教学策略和方法。

聚焦大单元教学 提升学生思维能力

作为新时代教师,我们站在一个新起点上,分享着时代红利,也迎接着时代挑战。因此,我们要充分认识到当前的课程教学改革越来越强调学科内及学科间的统整,整体统筹学科知识,重视知识之间的联系与运用,能更好地帮助学生形成完整的知识结构,以及运用知识解决实际问题。

小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析

随着全面教育改革的进一步深化,在小学体育教学方面也有着要求上的提升。素质教学是小学体育教学的重要目标,在当前要积极地对小学体育教学的模式加以改进,避免不科学的教学方法造成学生伤害事故的发生。由于不科学的教学方法对学生造成的伤害事故,不仅在学生身体上造成了伤害,也会对学生的心理产生很大的负面影响。基于此,该文主要就小学体育教学的重要性加以分析,然后就小学体育教学中伤害事故的原因进行详细分析,最后探究有效的应对策略,希望对小学体育教学的科学发展有所裨益。

浅谈如何进行小学语文阅读教学

我们要顺利开展小学语文的阅读教学,让学生在小学语文的学习中通过阅读增长见识,提高他们的语感,促进学生综合语文能力的提高。语文教学重点在于培养学生对阅读的兴趣,帮助学生养成阅读的习惯,让学生们从阅读中得到好处,品尝到甜头。所以,小学语文教师要重视,并且加强阅读教学,使得阅读教学发挥有效的作用。

新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

新课标要求,语言教学应避免单纯停留于书面上,要使语言发挥其在现实生活中的功能和作用,即应训练学生的口语交际能力。因此,英语教师需要参考小学英语课本的大纲编写思路,以语言结构与交际功能作为贯穿的主线,逐步引导学生应用语言去进行有现实意义的语言任务,并整合教学内容,全面增强学生的语言交际能力。

浅析小学数学教学中激发学生兴趣的方法

对于学生而言,兴趣是助推学生学习的强大动力,它能激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性和主动性,进而提高学生学习的效率。小学数学作为义务教育阶段一门基础学科,其逻辑性强、抽象度高,导致学生学习起来缺乏兴趣,因此数学教师要注重从学生的心理特点出发,设计符合他们认知能力特点的教学方式,促进小学生在学习中主动参与,提高学生的学习效能。

如何运用现代教学手段优化小学语文教学

学科教学改革的进程就是教学思想与教学手段的不断变革。现代化的教学手段具有重要的教学优势，是实现教学改革的一个重要方面。在语文教学中运用多媒体，为我们的教学注入了生机，带来了教学改革的重要契机。多媒体集图文声像于一体，无论是对于小学生还是对于语文学科本身来说都具有重要优势，可以激起学生浓厚的学习兴趣，引发学生主体探究，更能深层次地展现教学内容，实现语文学科工具性与人文性的统一，强化学生的理解，提高学生整体水平。现笔者结合具体的教学实践对小学语文教学中多媒体的运用优势谈以下几点见解。