数学教学中学生探究能力的培养

数学探究教学是发展学生数学思维的有效手段,在实践中教师根据教学内容创设问题情境,提出问题,引导学生主动探索,从而达到发展学生数学思维的目的。探究教学既改善了传统的教学方式,也培养了学生学习数学的自主性、能动性和创造性,能促进学生形成良好的认知结构,锻炼学生的思维能力。一、指导学生观察观察是信息输入的通道,是思维探索的大门。

在探究中学数学

让学生自主探索学习。并不是放任自流。教师要注重学法指导．介绍自主探索的方法，让学生由“学会”变成“会学”。1．在质疑问难中探索初中数学教材中常常有一些看似矛盾其实合理的地方，教学中引导学生围绕矛盾大胆质疑，是寻找探索切入点的方法之一。善于发现问题和提出问题是学生创造力的标志。

英语教学如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生积极认识世界、渴望获得知识并积极参与学习活动的一种意识倾向,它是学习动机最现实、最活跃的并带有浓厚的情绪色彩的因素,它直接影响着学习的效果。英语教学,要重视学生学习兴趣的培养,改进教学方法,优化教学手段,达到乐学、善学、会学,学而忘我、乐此不疲的最佳效果。

在历史教学中培养学生探究能力略谈

探究性学习是新一轮基础课程改革所倡导的一种崭新的学习方式。本文主要探讨在历史课堂教学中如何开展探究性学习。培养学生的探究能力和创新精神等问题。在历史课堂教学的预习课文、创设历史情境、巧设问题、鼓励质疑、优化练习、组织活动课等教学环节中都可以有效开展探究性学习，而探究性学习方式有利于培养学生的创新思维。

如何提高学生英语阅读能力

英语教学不仅要求学生掌握语言、语法知识及一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写"四会"能力,还要注重培养阅读理解能力。英语课文阅读教学的任务,具有双重性:首先,对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读能力。其次,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用语言的能力。这两个任务都为一个共同目的——为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。所以在阅读教学中,务必注意以下几点。

任务驱动教学法在信息技术教学中的运用

任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,符合学生的认知规律,符合信息技术的学科特点,在培养学生的创新精神和协作能力,培养学生分析和解决问题能力方面具有独特的优势,在信息技术教学中广泛运用。一、信息技术课实施任务驱动教学法的教学过程(一)根据教材分析和教学要求,确立和提出任务任务是完成教育目的的关键。

青春期教育对学校德育的积极影响

青春期教育对学校德育的积极影响平度市明村中学商德智１９６３年，周思来总理指出，一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们能用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。在我国，由于复杂的原因，这个问题一直被视为禁区，在学校教育中一直没有得到应有的...

如何在生物教学中培养学生的观察能力

在新课改理念中．生物学科最切合“以探究规律为出发点，以实验活动为中心”的探究教学模式，而观察能力的培养是这一模式的前提。观察是启发学生认识世界、全面提高科学素养的重要途径。观察能力对认识生物界、掌握生物知识、从事生物学的研究都是十分重要的．伟大的生物学家巴甫洛夫有“观察、观察、再观察”的警句。初中生物新课程标准所要求的各种科学实验和探究活动、学生自主学习和创新能力的培养都是以观察为基础的。因此，培养学生的观察能力，在初中生物新课改中具有特别重要的意义。那么，生物新课改中如何培养学生的观察能力呢？

初中信息技术教学中创新能力培养策略

随着素质教育与新课程改革理念的不断推进与发展,初中阶段中的信息技术教学对实现学生的全面发展起到关键性的作用,俨然成为当前提升学生综合能力与社会适应能力的必要学科。与此同时,创新能力作为促进国家进步与民族发展的原动力,也成为培养学生核心素养的重要途径之一。因此,初中信息技术教师应不断提升自身文化素养及信息化专业知识,积极转变教学模式与方法,以激发学生的自主学习兴趣为切入点,为学生创设科学化、多元化、合理化的信息技术教学情境,开阔学生的视野,培养学生的空间思维能力与逻辑思维能力,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,从而全面培养学生的自主创新意识,提升学生的创新能力。

新时代背景下农村初中音乐教学的反思探索

随着教育改革的不断深化,对农村地区教育的关注度不断提升,为了更好地贯彻素质教育,农村初中要重视音乐教学的作用,能够使学生的德智体美劳全面发展。农村初中的音乐教师需要改变传统的教学观念,克服困难,提高音乐教学的质量和水平。特就新时代背景下农村初中音乐教学的现状进行反思探索。

多媒体教学技术让英语教学充满生机

以电教为主体的"多媒体优化组合"课堂教学模式,改变了传统教学的样式,使英语教学内容与表现形式变得新颖而引人入胜,既符合了学生的认知规律,又促进了学生思维的多向发展,收到了事半功倍的教学效果。一、运用多媒体教学技术,让学生学有所乐德国著名诗人和思想家歌德曾经说过:"

改革数学课堂教学模式与培养学生的创新思维

对学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新思维的实验具有重要意义,创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础。做为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研究的热门课题。其中改革课堂教学又是教师必经之路。

抓关键提高英语教学效果

英语新课程标准是把学生的兴趣、信心、学习策略放在首位,这是以人为本思想的体现。实现总目标的重要途径就是倡导任务型教学,教学效果体现在如何运用英语来解决实际问题的成效。在英语教学实践中,只有善于抓关键,才能提高英语教学效果。

多媒体让诗歌教学轻舞飞扬

诗歌教学是语文教学的一个重要组成部分。多媒体介入语文教学,为诗歌教学插上了腾飞的翅膀。随着语文教材中诗歌教学内容比重的增加,诗歌在弘扬民族优秀文化,提升学生的人文修养素质和陶冶学生的审美情趣方面的重要作用也日益受到人们的重视。

传统文化在初中政治教学中的价值和应用

在初中阶段的教学中,政治教学是非常重要的一项内容。初中政治教学的核心是引导学生树立正确的价值观、人生观,传统文化自身具有重要的教育价值,可有效辅助政治教学的进行。初中政治教师必须改变传统教学理念,在教学过程中融入优秀传统文化,利用丰富的中华民族优秀传统文化资源激发学生对政治课的学习兴趣,有助于提升初中政治教学质量。政治教学与传统文化的结合不仅能够提高学生学习积极性,还能促进优秀传统文化的传承和发扬。

提升信息技术应用效益 打造物理教学精彩课堂

中学物理学科是实验性和操作性紧密结合的主要学科之一,知识性与思维性的整体统一给物理课堂教学带来了很大的难度,而信息技术的有效整合使得物理课堂教学由繁到简、由难为易,变得丰富多彩、栩栩如生。本文就如何提升信息技术应用效益、打造物理教学精彩课堂,从课堂教学、课堂实验和课外活动等几个方面进行了简要的阐述和说明,达到了信息技术与物理教育教学的整体性融合和物理课堂实验教学的全方位信息技术应用的目的,为全方位开展物理课堂教学、课堂实验及物理活动奠定了坚实可靠的知识基础,也为今后从事中学物理教育教学提供了坚实的理论依据。

基于新课改背景下创新初中历史教学的策略分析

素质教育是面向全体,促进学生全面发展的教育,要求德智体美劳全面发展,在新课改背景下,素质教育理念的进一步出现就是强调历史教学中要更加重视德育并注重培养每个学生发展的主体意识。让每个学生都健康而愉快幸福的成长。同时学校也提出要以完成和培养学生创新探索精神和与社会实践的能力培养为教学重点进行的创新教育,实现学校培育高素质创新性人才的历史特殊使命。论文主要基于在新课改背景条件下如何创新对初中历史学科的新教学新内容体系进行的分析探究。

如何将实验教学与初中生物课堂有效结合

生物学是研究植物、动物、微生物结构、功能以及发展规律的自然科学,是初中阶段一门重要的基础性学科。而生物实验作为生物教学中的重要组成部分,对解释各种生物现象,探寻生物起源,揭开生物谜团起到决定性作用。在实践教学当中,如何科学合理的设置生物实验环节,带动和激发学生的学习热情,提升课堂教学效果已成为生物教师普遍关注的焦点问题。

初中地理教学中渗透环保教育的策略探究

随着国家的快速发展,人们的生活方式得到了极大改变,环境保护成为需要解决的难题。必须加强环保教育,提高全民环保意识。初中地理课堂教学中渗透环保教育至关重要,可以提高初中生环保观念,树立环保意识。教师最重要的责任就是引导学生树立责任感,做保护环境的有心人。本文研究环保教育在初中地理教学中渗透措施。

个性化阅读在初中语文教学中的应用探究

十年树木,百年树人,教育作为强国之基,是国家重点建设的事业。随着现代教育事业发展,教学理念不断更新,教育界更加重视个性化阅读的作用,尤其是在初中语文教学中的应用。本文将围绕着个性化阅读在初中语文教学中的应用展开探究,对个性化阅读教学的概念和重要性进行分析,探索其应用原则,并结合个性化阅读在初中语文教学中的应用现状,研究相应的实施途径,促进初中语文教学水平提升。