现代汉语语法:展望新世纪的研究(下)

本文 (下 )展望下列四个方面 :4 .汉语研究将在古汉语和方言的协助下寻找回汉语自己的特性。 5.汉语研究也将经历研究模式 ( paradigm)的转变 ,从注重描写 ,改为注重历史和比较。 6.汉语的理论语法学和应用语法学将进一步分化并获得根本性的发展 ,而且将出现语言学整合的动向。 7.在研究工具电子化。

现代汉语语法:展望新世纪的研究(上)

本文对 2 1世纪现代汉语语法研究的七个方面进行展望 ,上篇先预测三个方面 :1.在新的世纪中 ,汉语语法研究将在很长时期内处于多元而无主流的状况。这种状况将随着汉语等非西方语言的研究以及科学发展对语言学的影响而得到根本改变。 2 .汉语将在强调特性和强调共性的张力作用下得到健康发展。 3.随着科学的发展 ,语言中人的因素将得到更好的关注 。

汉语方言“达成”貌的类型学考察

汉语方言中达成貌的表现形式有形式上的附加、变音或助动,固定或交替,总合或分立等多种类型。不同的形式分别与近古历史上的“却”“着”“了”“去”相对应,可能是其发展。它们在自身形式上以及与宾语前置的相关性上表现出由北而南的走向,表现出彼此间的某种平行与不平行。

外来词:回忆与思考

中国学者对外来词的研究经历了一个长期、艰苦的学术历程,1978年出版的《汉语外来词词典》是这项工作的一个总结。以往的研究常常囿于纯粹的语言学范围,与文化学和文化史的工作少有联系,冯天瑜著《新语探源》将语言与社会—文化史的互动综合起来考察,取得了很大突破,其关于“回归侨词”的研究尤富创识。

汉语语篇连贯性问题概析

汉语语篇由语段、意义、接应、背景四种类型的因素参与构成。小句作为语篇基本单位是汉语的特点。语篇的连贯性是语篇研究也是教学的难点和重点。语篇连贯性的基础是意义类因素,即相关性和条理性。其具体表达为接应/衔接,它涉及逻辑和贯通两个方面。晦逻辑接应是汉语的又一特点。而贯通接应则是最复杂的一个方面,它主要有命题内涵、情态-语气、背景、风格四种;其接应手段主要有形式、意义、背景、风格等四类。

民俗调查与语言研究

本文提出"第一纪录"和"第二纪录"的概念。第一纪录指利用语言这个工具所做出的种种描述。这是迄今为止我们通过语言资料获取信息的主要途径。第二纪录指语言工具本身的产生、发展及其使用方式所透露给我们的种种信息。分析第二纪录可以给我们客观、真实甚至意想不到的收获。对地方方言的分析,主要是一种对第二纪录的分析。本文举例说明分析这种纪录所反映的民俗对理解传统文化和社会历史所具有的重要价值。

汉语教学与传播浅见一二

语言在本质上是工具，不过是种特殊的工具，是赋予了民族感情和民族认同的交际工具和思维工具。工具性决定语言学习的功利性，当然还有附带而来的赏玩性能。由此出发，语言教学以及语言政策就有了一些不可超越的界限。对外汉语教学或汉语的对外传播，当然也概莫能外。

《新华外来词词典》编后略记

文章回忆了《汉语外来词词典》的编纂过程,认识到编纂词典是一项继承和发展的事业,也是一种特殊的研究。而笔者最新主编的《新华外来词词典》在百科型、知识型、研究型方面有所创新,并将字母词作为特殊的成员收录。在编纂该词典过程中尤其体会到确定日语来源外来词的不易与艰辛。

释“吾”“我”

汉藏语比较的结果,第一人称代词祖语应该是[?a]。这个结果正好对应于古代汉语的"吾",可是"吾"产生得很晚。怎么认识这种现象就成为各家争议的焦点。本文旨在说明,历史比较不能简单比附,要在逻辑顺序和事实清理两方面下功夫,庶几可以近真。

工具的工具:词典的易懂与易得——关于对外汉语学习单语词典

对外汉语学习单语词典与给本国人使用的词典有很大的不同。本文从工具的工具这一视角出发 ,讨论了词典的外附性工具和内蕴性工具 ,首次提出词典的易懂性 (度 )和易得性(度 )这一表述并加以详细探讨 ,进而对此提出了一系列实施建议 ,以期待未来能产生较为完善的对外汉语学习单语词典。

对外汉语教学最低量基础词汇试探

最低量基础词汇是一种可满足最小语言平台需要的词汇,它包括封闭性的基本功能词等以及最常用的日常交际用词,所谓最小语言平台就是可以满足最低交际需要的语言系统。以往的对外汉语教学中,词汇最大的问题就是可操作性很低。本文从最小语言平台以及可操作性这两个全新角度出发,讨论对外汉语教学用的最低量基础词汇,设计并研制成具有可操作性的以16个话题—功能为中心的多方位词汇表。

辞书编纂:这也是一种研究——由外来词词典想起

辞书编纂也是一种研究,是对以前成果的一种承续。辞书有理想的类型,但却需要一代一代地积累。外来词词典可以选择描写型、知识型,甚至可以尝试研究型的新路;对其中的日源词可以不受限于分类争议。