小学语文识字教学之我见

识字教学贯穿于小学语文教育的全过程,也是小学语文教学中最重要的内容之一。识字教学的有效性,会对学生后续的语文学习活动产生直接影响。尤其在低年级阶段,识字更是学生语文学习中的重要任务。因此,笔者对小学语文识字教学的相关资料进行了搜集整理,并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合研究中产生的认识,具体阐述小学低年级语文识字教学现状,并思考更加有效的识字教学策略。

阅读教学的“体验式细读”探索

体验型活动教学方式即学生自主参与阅读实践活动的一种主要的学习形式。学生以教材为载体,在教师的引导、点拨下,自主参与的一种阅读实践活动。核心要突出细读,注重语言本体的研究,尽量强调客观冷静地深入文本。体验式细读,是体验与细读的有机结合。

初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略

立足新课程改革教育背景,关注核心素养学科教学目标,针对初中语文教学活动,文章先分析了在初中语文教学培养学生核心素养的现实意义,后探究了基于初中语文教学活动培养学生语文核心素养的实践策略。进而,结合实际提出了借助信息技术增进学生阅读理解、通过交际活动加强语言建构、利用课堂互动发展思维品质等策略,以供广大一线教师参阅,旨在为其教学工作设计与开展带来一些启发。