幼儿音乐游戏化教学探索与实践

音乐与游戏本身就是具有互通性的，因此在幼儿音乐教学中，将两者有机融合可更好地开展教学活动。本文先分析了游戏在音乐教学中的作用，同时阐述了当前幼儿园在音乐游戏化教学中所存在的问题，并以此为基础，提出了幼儿音乐教学中游戏法的运用，旨在更好的为教学服务。

创建“研究型”体育教研组的五个核心要素

结合创建"研究型"体育教研组的重要意义,提出从突破"校长重视学校体育;渴求获得主动成长的机会和平台;不拘一格的参与培训、教研和科研是提高"研究型"体育教师团队教科研能力的关键;团结务实是创建"研究型"体育教研组的基石;从"学习型、反思型、复合型和创新型"教师逐步蜕变为"研究型"体育教师,以提高"研究型"体育教研组的整体实力"等核心要素来探索创建"研究型"体育教研组。

简谈如何用体育学习概念控制运动负荷生成

在学习中伴随着运动负荷生成是体育教学区别于其他学科教学的生理特征之一,如何用体育学习概念控制运动负荷生成是一个值得探讨和关注的话题。本文通过梳理与生成运动负荷相关的体育学习概念,给学生提供生成运动负荷的体育学习概念,用体育学习概念控制运动负荷生成的思路,让学生在体育学习中获得身心发展需要的运动负荷。

幼儿早期阅读能力培养初探

在学习《幼儿园教育指导纲要》(试行)[以下简称《纲要》]的时候,我们不难发现学前儿童语言教育方面,有一个非常明显的新动向:关注幼儿早期阅读。

浅谈小班幼儿语言能力的培养

三岁是幼儿语言发展的关键时期,如何培养小班幼儿的语言能力是家长、教师共同关心的问题。实践证明,家、园及全社会共同为幼儿创设让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿的语言发展是非常重要的。我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展,应从以下几方面入手。

浅谈绘画活动中幼儿想象力的培养

想象是智慧的翅膀,尤其是童年时期的想象,它可以使幼儿追逐那富有魅力的知识火花,又可使幼儿超脱真实与现实,在绘画中任意挥洒自己的意愿与情感。爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"

在美术教育中培养幼儿的创造力

通过有效地美术活动,培养幼儿的创造力,是实施素质教育的重要途径。一、在美术教育中培养幼儿创造力的重要性1.美术活动有利于培养幼儿对形象的观察、注意和识别的能力。幼儿绘画作为美术活动的主要形式,是幼儿用笔在纸上,通过造型、设色、构图等手段,表现出一定的可视的美术活动,

在绘画教学中培养幼儿的创新思维

如何在绘画教学中发挥幼儿的想象、创造力呢?它要求我们教师要改变传统的教学观念,在思想深处架起一座通往创新之路的桥梁。要求教师应具备较强的创新能力。一是要求教师要有见识,善于发现具有创造才能的学生;二是教师要有独立性,不囿于教学的某些清规戒律,不断探索和追求适应于创造力培养的有效途径。在课堂教学中我们应做到以下几点。

大班幼儿自我管理能力的培养

一、自我物品管理培养1.贴标签写名字。小班时,我班有很多幼儿在绘画结束后不会主动收拾整理自己的彩笔和油画棒,教师经常要帮助幼儿捡起来并按名字加以整理。这样,不但教师工作量增加了,更重要的是不能培养幼儿的自我管理能力。针对此情况,绘画时我要求幼儿在绘画过程中用好一支后就放回盒子里,再用另一支。绘画结束后,先不要求幼儿收拾整理学习用品,而是提出收拾整理的要求,让幼儿画好涂好后先看看自己的彩笔。

浅谈幼儿自信心的培养

一、营造宽松、和谐的氛围是帮助幼儿树立自信的前提幼儿长期处于压抑的氛围里会产生自卑心理,所以营造民主、宽松、和谐的氛围能使幼儿心情舒畅,敢想、敢说、敢做,从而帮助幼儿树立自信心。1.

引导幼儿正确评价自我

自我评价是自我意识的一种形式,是主体在对自己的身心特征认识的基础上产生的某种判断。自我评价的发展对幼儿良好个性的形成、心理的健康发展,以及生活适应能力和良好人际关系的建立都具有十分重要的意义。幼儿有了对自己客观、正确的认识后,才能建立初步的自信与自爱。在受到外界不良刺激影响时,才能依靠对自我正确的评价,及时调整心态,进行自我调节、自我激励,保持健康的心理状态。那么。

中班音乐活动设计《快乐的小脚丫》

【设计意图】《我的身体是个宝》是中班的一个主题活动。围绕着"身体",我们生成了许多活动,而伴我们同行、与我们共同成长的小脚丫却被幼儿忽视了。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的作用。

新时期怎样管理学校

管理意识是校长对学校管理活动自觉能动反映所形成的逐步稳定的思维方式和意志品质的总和。正确而稳定的管理意识，是促成校长正确决策、规范校长管理行为、优化学校管理过程、提高学校管理效率的重要保证。因此，学校管理者应从以下3个方面强化管理意识。