项目式学习在“孤独症儿童康复与训练”课程中的设计与应用研究以回合式教学法为例

项目式学习是以学生为主体、问题为起点、项目为重要环节,提升学生多元能力的教学模式。针对我国孤独症儿童教育康复类课程存在的问题,以循证干预方法“回合式教学法”为例,从项目设计、项目实施和项目评价三个阶段,设计并应用项目式学习模式。实践结果表明,项目式学习是一种可行且有效的教学模式,既能提升特殊教育专业学生对孤独症儿童的循证干预能力,提高其独立思考、沟通合作与问题解决等多元能力,也为新时代高等教育教学质量改革提供有益的参考。