让生命像花儿般绽放——访北京市海淀区星火小学肖秀霞老师

肖秀霞,北京市海淀区星火小学教师。她做过二十多年低、中年级班主任,教过十余年毕业班的数学,做过八年大队辅导员。她和很多教师一样普通,兢兢业业、踏踏实实地完成着自己的本职工作,用自己的实际行动诠释着教师所特有的内涵——'敬业、爱生、奉献';她又是那么不普通,曾先后获得北京市优秀大队辅导员、北京市紫金杯辅导员、海淀区优秀大队辅导员、海淀区优秀教师、海淀区四有教师、海淀区优秀班主任等称号,其所带大队两次被评为海淀区优秀少先队大队,所带班级被评为优秀班集体……

开展生态文阴教育,构建和雅星火校园--北京市海淀区星火小学生态文明教育纪实

北京市海淀区星火小学始建于1961年9月,前身为解放军总参谋部子弟小学,具有优良红色传统和丰厚文化底蕴。学校遵循立人教育理念,积极通过文化建设和课程建设,在实现教育目标的过程中不断提升学生的综合素养,夯实六大立人根基,为学生成为“眼含星、心似火、行有格,德智体美劳全面发展”的社会主义接班人打下基础。

项目式学习在小学数学教学中的应用研究

对小学生而言,在数学课程中运用项目式学习方式,既可以提高数学课堂教学的效率,又可以有效地提高自己的学习兴趣,同时也对学生未来数学课程的学习产生了积极的影响。因此,本文就项目式学习在小学数学教学中的应用进行简单的分析与探究,以供相关人员参考借鉴。在教学改革的大环境下,有关教育工作者要把研究课题式学习运用到小学数学教学中去,以培养学生的数学学科核心素养为出发点,有计划地进行教学活动。因此,要切实提高小学数学学科的教学质量,提高其教学实际效果。

思维导图在小学美术设计与应用课中的运用

《义务教育美术课程标准》中明确指出:在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求,应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。思维导图作为培养心智的图形思维工具,应用非常广泛,尤其是在中小学美术学习领域,取得了良好的效果。本文对思维导图运用于小学美术设计与应用课教学的必要性分析、实践研究与运用效果分析进行了探讨和研究。

浅谈小学美术作业多元化评价方法

作业评价是教学活动中不可缺少的一个重要环节,小学美术作业是检验学生学习效果和美术教师教学的一把尺子。我在教学中采取了学生、教师、家长主体参与的开放式评价,注重评价主体的多样性和交互性。以下是我在教学中的具体做法。一、转变美术作业评价理念1.提倡激励作用,激发兴趣。小学美术教育首要的任务是让学生形成对美术学习的兴趣,为他们的全面发展和终身学习奠定基础。小学阶段,

小学信息技术课堂教学生活化初探

信息技术作为一门技术性、生活性极强的学科,特别适合教师对学生开展生活化教育,顺应新课程改革和素质教育的要求。笔者从多年的信息技术生活化教学经验出发,首先界定其涵义及现实意义,然后以现行安徽版小学信息技术教材中的“网上信息我查找”教学案例为辅助,总结生活化教学实施的五个策略,努力寻找贯穿在小学信息技术课堂中的生活化教学契合点,让学生在生活化的信息技术课堂教学中乐学、学会、会学,学以致用、学会生活。

新课改环境中的小学语文阅读教学优化技巧

为了培养出能够引领社会发展的前沿性人才,我国在教育领域实施了深入的改革,希望通过教育改革为科技腾飞奠定扎实的人才基础。小学阶段养成的习惯会伴随着人的一生,小学阶段形成良好的人文素养,能为小学生品格的塑造和未来的发展奠定良好的基础。因此,对小学语文进行教育改革是时代的选择。阅读是小学语文教育的重中之重,为了确保达到教学目标,语文教师必须突破原有的教育瓶颈。

小学阶段如何提高学生的数学审题能力

审题是解题的前提和先导，能否顺利的解好每一道题目，关键就在于审题的能力。审题能力需要有一定的知识基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。数学审题能力的获得是一个学习、积累、反思、巩固、发展的艰辛过程。因此，从低年级开始教师就应关注学生数学审题能力的培养与训练，采取行之有效的方法帮助学生逐步养成良好的审题习惯，最终形成较强的数学审题能力。其实学生智力的差距，远没有每次考试后分数的差距那么明显，那么为什么学生之间的分数差距会如此之大？究其原因，分数差的同学好多是没有弄清题目所表达的意思，从而不能正确的解题。提高学生在小学阶段对数学科的审题能力，对学习乃至学好数学，是很有必要的。而要提高学生的数学审题能力，以下环节是必不可少的。

小学英语听力教学浅谈

在语言学习过程中，“听”不仅是取得语言的基本途径之一，也是保证语言规范和加强语言实践的重要手段，是提高语言交际能力的中心环节。因此，听力是掌握语言的基础。那么，如何搞好小学英语听力教学呢？笔者现结合自己的教学实践谈几点体会。

探究小学数学教育中生活化教学方法的应用

随着新课标的提出,要求小学数学要紧密结合生活实际,在教学中培养学生实际应用能力,提高小学生数学知识在日常生活中的应用能力,利用数学知识解决生活中的实际问题。将数学知识生活化,可以激发学生学习数学的兴趣,使其了解数学知识的实用价值。本文将通过论述小学数学生活化教学的必要性,针对小学数学生活化教学提出相应策略。以供广大教师参考。

论小学生作文思维训练的策略

小学作文指导是语文教育的重要组成部分。小学生写作文,大多不会下笔,要么生搬硬套,要么抄袭,甚至请人代笔。结合作文教学实践,从发挥思维的独创性、培养思维的细致性、广泛阅读与积累等方面提升小学生的作文思维深度。

小学体育足球运动高效课堂的构建探析

体育教师不仅要传授学生体育理论知识,还要结合学生的内心需求及成长动态变化,注重体育实践教育。足球运动课是当前体育运动课堂中一个重要组成部分。为了开拓小学生的足球运动发展空间,促进小学生身心健康发展,本文针对小学体育足球运动高效课堂的构建策略进行探讨和分析。

小学音乐鉴赏课程的开展重要性分析

在小学开设的所有课程当中,音乐和美术一直是最困难的两大教学领域,该课程往往不受家长及其他语数英任课教师们的重视,经常会被其他课程取代,导致部分学生认为课程是可有可无不需要学习的。教师们常常为此感到困惑头疼。就音乐学科而言,如何开展教学课堂?如何引导学生进行艺术鉴赏?首先要让学生明白音乐的高压庄重,从而明白音乐鉴赏存在的意义。在此,本文主要阐述并分析小学音乐鉴赏课程开展的重要性。

小学英语教学中如何通过日常情境提高学生的口语交际能力

在当前小学英语教学过程中,我们经常看到很多英语老师会有这样或那样的抱怨,比如:有些学生在考试过程中表现不错,但在课堂上却不喜欢举手发言。而通过对小学英语教学课堂的长期观察,我们经常看到这样的现象,一些学生的学习成绩比较好,但是英语口语能力真的很差,在实际的人际交往过程中学生会结巴。总的来说,有以下几个原因:首先,学生对英语口语表达不感兴趣,无法集中注意力;其次,不排除学生的个体差异,即学生的口语表达能力本身较差。因此,本文就是简单的探讨一下,在当前的小学英语教学过程中,教师如何通过日常情境提高学生的口语交际能力。

探讨小学语文阅读教学

本文论述小学语文阅读教学应明确目标,指明阅读教学方向;了解学情,划订阅读教学起点;个性解读,确保教学方向不偏离;接轨生活,顺利到达阅读教学终点,从而提高学生的阅读水平。

小议小学语文参与式教学

小学语文是小学阶段基础教育中一门重要的基础学科,在学生的成长及发展过程当中,语文学科的教育担负着传递文化和塑造精神的重任。在小学教学,尤其是小学语文学科的教育教学中,更需要教师从参与式教学模式的构建入手展开教学策略的尝试与运用。

探究传统节日在小学语文教学中的应用

中华民族是一个具有五千多年历史的伟大民族，在发展的过程中产生了一系列优秀的文化，传统节日作为优秀传统文化的重要的象征，是中华民族的宝贵财富。语文课程要回归生活，建立起真正的“大语文观”，就必须使语文课程与儿童的生活建立起密切的联系，深入挖掘传统节日的文化内涵，将传统文化背后的人文精神与学生经验相联系，在联系的过程中体会语文的工具性与人文性，丰富学生的精神世界，使学生真正感受到语文的魅力。

生活即教育、教育即生活——小学数学生活化教学实践策略探析

在社会发展的新时期,随着新课程教育改革的不断深入推进,对于教学目标的完成也提出了更高的要求。在这一背景下,顺应社会发展需求的各种新兴教学模式应运而生。而生活化教学就是其中的一种教学模式,已被广泛地应用于当下的小学数学教学当中。因此,本文就围绕着小学数学生活化教学实践的相关策略做出探析。

关于小学数学与Python教学的融合分析

随着互联网的迅猛发展和信息技术的快速发展,学校教育也在不断地改革和发展中。Python作为一种计算机编程语言,将其运用到小学数学的教学中,能够充分地提高学生的学习积极性,并且让学生的逻辑思维能力得到良好地提高。因此,在进行小学数学的教学时,教师可以将Python教学融入其中,从而更好地促进学生数学素养和信息技术素养的提升。

解读小学语文教学如何培养学生的阅读能力

随着当前新课改的不断深化,现下小学语文教学工作也做出了较大改变,从以往单纯的知识讲授,朝着能力培养方向转变,为学生综合能力的形成创造有利条件。本文将结合实际情况,着重对小学语文教学中学生阅读能力的培养对策进行详细分析,以期为今后开展的有关教育工作提供宝贵参考。