以核心素养为导向的高中地理有效教学策略研究

在当前教育改革不断深入的背景下,核心素养已经成为指导高中各个学科教学的一个重要导向,地理作为一门同时具有自然科学和社会科学性质的综合学科也不例外。高中地理教学要把发展学生核心素养作为重中之重。在核心素养指导下开展高中地理教学,既有利于学生对地理知识与技能的整体把握,又能发展其空间思维,环境意识与问题解决能力,从而为学生终身发展打下坚实的基础。所以,本研究的目的就是为了探究高中地理教学如何有效地开展核心素养导向教学策略,从而促进教学质量的提高,培养更多的地理核心素养优秀的学生。

基于核心素养的高中数学深度学习策略分析

随着社会的不断进步与发展,教育事业随之进行了新一轮的教育改革,在当下新课改的背景下,强调教师在教学中注重对学生核心素养的培养,传统的教学模式已然不适合当下教育教学的发展趋势,而高中数学教学课程亦是如此,作为高中数学教师就需要充分理解新课改的内容,践行素质教育的基本要求,不断优化高中数学教学模式,在教学中大力推行深度学习的教学策略,从学生的角度出发,设计更为科学合理的教学内容,以此实现学生综合能力的提升,促进学生数学学科核心素养的不断发展。

高中语文大单元教学的实践反思与理论重构

在社会的不断进步下,我国教育推行了新一轮的教育改革,新课改促使高中语文教学的内容与形式发生了很大的变化,为了进一步加强高中语文教学的实效性,提高学生对语言文字的感知能力,充分发挥语文学科在素质教育背景下的引导性作用,教师需要创新教育方式和形式,将大单元教学模式融入到语文教学过程中,让学生能够充分感知我国传统文化的内涵和底蕴,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,同时充分凸显学生的主体性地位,使得学生的综合能力得到提高,实现学生语文核心素养的培养。

基于核心素养的高中化学大单元教学设计探讨

随着教育改革的不断深化,教学设计中的核心素养的重要性日益凸显。高中化学作为一门基础自然科学,其教学设计应该紧密围绕核心素养的培育展开。大单元教学设计作为一种整合性、系统性的教学方法,有助于将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等核心素养要素有机融合,进而提升学生的综合化学素养。在此背景下,基于核心素养的高中化学大单元教学设计的探讨,不仅是对新时代教育理念的积极回应,更是对高中化学教学实践的有益探索。通过精心设计的大单元教学,可以帮助学生构建完整的化学知识体系,培养科学探究能力和创新思维,为其未来的学术研究和职业发展奠定坚实基础。

高中信息技术课堂中学生信息素养的培养策略探究

信息素养培养是高中信息技术课程教学的重要目标，对于学生成长成才具有重要意义。高中阶段的信息素养长期忽略信息评价和信息实践能力培养，笔者基于此结合高中信息技术课堂教学实际，认为可以从趣化教学加强基础技能培养、情境互动加强信息评价能力提升、平台探究促进信息技能生活应用三方面培养学生信息素养。

愉快教学法在中学化学教学中的运用

在初中化学教学中采用愉快教学法,符合学生的年龄特征和心理发展水平,能促进学生智力的发展,使他们的思维处于积极状态之中,有利于提高学习效率。发挥实验优势、讲究语言艺术性、应用趣味记忆法、灵活采用多种教学方法是中学化学愉快教学的有效方法。

浅谈初中学困生的特点及其转化策略

初中,尤其是农村初中,都有一定数量的学困生。它给教育工作者带来不小的困扰。如果这个群体得不到有效转化,势必影响一大片,甚至影响整个学校的教学秩序抑或危及学校的生存和发展。如何转化学困生？这个课题越来越引起有识之士去探讨与有关部门的重视。笔者担任农村中学班主任多年,积累了一点相关经验,在此抛砖引玉,浅谈农村初中学困生的特点及其转化策略。

中学生物学的教学艺术

生物学是研究生命活动规律的科学，它是农、林、牧、副、渔、医药及其他应用科学的基础，它与其他自然科学和社会科学的发展，与人类的生活都有密切的关系．在20多年的教学中，笔者主要从以下几个方面来提高生物学的教学效果：

新课程背景下中学语文作业设计与评价的研究

作业是教学工作的环节。以中学语文作业设计与评价为研究内容,其意义是把语文作业的作用充分发挥出来,从而为提高中学语文教学质量提供一种有效的方法。

兴趣:提高农村中学学生学习英语兴趣的方法探索

农村中学的学生普遍存在学习英语的积极性不高的问题,其原因不是由于农村中学生源和基础差、缺乏语言环境,而是教师开发实效课堂不足,没有对学生进行学习兴趣的培养。本文就如何培养农村中学学生的英语学习兴趣方面进行初步探讨。

自动化管理条件下中学图书馆如何降低读者拒借率

十多年来，笔者一直在县城从事中学图书馆工作，通过观察、统计、问卷、谈话等多种方式对读者的满意度进行了调查，结果令人有些遗憾，一些学生和家长反映，许多同学宁愿到书店看书或买书，也很少或不到学校图书馆借阅。这是个值得深思的问题。

农村中学信息技术课的六种教法

信息技术是新的学科。在农村中学要上好信息技术课，不能仅靠传统的教法，尤其是现在要实施素质教育、英特尔未来教育。实践证明，根据这个学科的特点，采用以下六种教法，可收到较好的效果。

初中物理教学中学生思维障碍的诊断与排除

物理学习是观察、思维以及运用的过程。物理思维要求人们对物质运动与相互作用等特征、规律在学生头脑之中形成对物理世界本质的反映,对观察过的物理过程、现象与事实等形成清晰的物理图景,经反复加工、去粗取精之后,从感性认识上升至理性认识。一旦学生的思维出现了障碍,思维将不能正常继续,形成物理学习道路上的障碍。因此必须积极诊断和排除初中生这些思维障碍,这对提升初中物理教学的有效性意义重大。

如何培养中学生学习数学的预习能力

当前素质教育教学体制下,我们教学过程中的重点开始更加倾向于对学生学习能力和学习兴趣的培养,所以在教学模式的选择方面也就更加倾向于激发学生的学习主动性。而本文中我准备结合初中数学的教学来谈谈,课前预习在数学教学中的重要性,并针对如何引导学生有效的完成课前预习提出自己的几点建议。

中学作文教学初探

我们要转变观念,从实际出发,采取有效措施,提高学生的作文素质,从而,不断提高他们的写作能力,让他们写出富有朝气、富有个性的文章,扭转我们作文教学的窘况。

中学文章分类简表

古代曾把文章分为韵文(诗词曲赋)、散文,后又有骈文。现代常把文章分为白话文、文言文,或分为一般文章、文学作品。中学语文课本先从文章中分出文言文,再把其余文章按一般文章、文学作品的标准分类;教学时则常把文言文归入一般文章或文学作品。

试论高中语文古诗文教学中的传统文化教育

我国拥有非常悠久的历史文化,这不仅是文明传承的标签与文化积淀的宝藏,更是国家和民族傲立世界的资本。然而,现如今社会发展的速度正在不断加快,传统文化的传播和普及一定程度上受到了影响,特别是很多学生对传统文化的了解和认识程度普遍不高。为此,作为高中语文教师理应认识到这方面不足,改进原有的教学模式,促使学生在完成知识学习的同时也能有效理解我国传统文化。

江苏卷压轴题

题 (1)如图1,在光滑水平长直轨道上,放着一个静止的弹簧振子,它由一轻弹簧两端各联结一个小球构成,两小球的质量相等.现突然给左端小球一个向右的速度u0,求弹簧第一次恢复到自然长度时,每个小球的速度.

让学生学得轻松,考得愉快

在学习历史的过程中,为了让学生学得轻松,考得愉快,可以将内容多、头绪杂的历史知识“五化”掉,即:将零碎的历史知识系统化;将乏味的历史内容趣味化;将复杂的历史现象简单化;将枯燥的历史语言生活化;将相近、易混淆的历史内容图表化。采用了科学的方法来记忆历史知识,就能让学生学得轻松,考得愉快,收到事半功倍的效果。

研究性学习思想与物理探究式教学的有机结合

物理探究教学是培养学生科学素养的最有效的教学模式之一,通过探究,让学生以类似科学研究的方式学习科学,使他们在获得科学知识的同时,了解和掌握科学方法,培养科学精神。由于物理探究教学模式对教学过程。