浅谈初中学困生的特点及其转化策略

初中,尤其是农村初中,都有一定数量的学困生。它给教育工作者带来不小的困扰。如果这个群体得不到有效转化,势必影响一大片,甚至影响整个学校的教学秩序抑或危及学校的生存和发展。如何转化学困生？这个课题越来越引起有识之士去探讨与有关部门的重视。笔者担任农村中学班主任多年,积累了一点相关经验,在此抛砖引玉,浅谈农村初中学困生的特点及其转化策略。

初中物理教学中学生思维障碍的诊断与排除

物理学习是观察、思维以及运用的过程。物理思维要求人们对物质运动与相互作用等特征、规律在学生头脑之中形成对物理世界本质的反映,对观察过的物理过程、现象与事实等形成清晰的物理图景,经反复加工、去粗取精之后,从感性认识上升至理性认识。一旦学生的思维出现了障碍,思维将不能正常继续,形成物理学习道路上的障碍。因此必须积极诊断和排除初中生这些思维障碍,这对提升初中物理教学的有效性意义重大。

中学作文教学初探

我们要转变观念,从实际出发,采取有效措施,提高学生的作文素质,从而,不断提高他们的写作能力,让他们写出富有朝气、富有个性的文章,扭转我们作文教学的窘况。

农村留守儿童的心理疏导

在农村从教16年中，面对留守孩子越来越多的心理问题，我越来越觉得作为一名教师，对学生的心理疏导太重要了。于是我自学心理学，考取国家二级心理咨询师后，利用理论知识，结合工作实际情况，特别关注留守儿童的心理发展动态。多渠道去了解形成学生心理问题的原因，并实践了一些行之有效的方法去疏导学生，助他们健康成长。

浅谈思想品德课教学形式的创新设计

新思想品德课教材（湘教版）强调教师把教学重点,放在教学情境的创设和活动环节的策划上,而不是知识点的解释。同时强调学生的主体性,主张淡化知识体系设计,重视师生之间的对话和交流,避免把教学过程变成教师个人独白或对知识点解释、划记过程。在思想品德课的教学活动中,教师怎样设计新的教学形式呢？

提高农村初中作文教学的策略

一、农村中学生怕写作文的原因 从小学阶段起，学生就学写作文，到高中毕业，大概要写出无数篇大大小小的作文。然而会写作文的、乐意写作文的学生却少之又少。当前农村中学生的作文水平偏低，这已是不争的事实。原因有以下两点：

七嘴八舌说作文

“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这幅经典的春游图，近年来由于种种原因，在许多学校里已销声匿迹了，使学生失去了许多生活乐趣。为了给学生单调的校园生活增添色彩，丰富学生的生活积累，我组织学生到五里外的风景圣地仙殿山春游。那里有苍苍森林、潺潺小溪、奇花异木，是学生心向往之的乐园。

浅谈班主任应具备的素质

班主任的素质如何,直接关系到素质教育的成败。班主任要有自己的带班思想,要不断学习新的理念才具备带好班级的素质。那么,班主任要有怎样的带班思想,应具备什么素质才能完成历史赋予我们的使命？

分层教学,提升教学质量

初中学生个体之间的学习能力、基础知识水平、学习态度与动机以及智力水平都存在着一定的差异。针对这样的现象,教师如果仍然采用传统的一锅煮教学方式展开教学探究,便会忽略学生之间的个体差异性,限制学生的个性发展与成长。因此,教师在初中英语教学过程应当遵循“因材施教、分层教学”的重要教学思想,开展分层教学探究,制定符合整体能力发展的针对性教学策略,保证教学质量的提升。

思维导图在词汇教学中的应用

词汇量的大小不仅直接影响着学生听、说、读、写能力的发展,而且还在极大程度上决定着学生的英语综合能力是否能够得以有效提升与培养。而初中阶段的学生正处于人生发展的重要时期,他们的学习思维较为活跃,如若能够将思维导图有效应用于词汇教学的过程中,定能取得事半功倍的效果。本文笔者就结合自身教学实践,对思维导图在初中英语词汇教学中的具体应用途径与策略做些总结。

初中英语课堂“交流-互动”教学概述

我国在教育方面经过一系列的改革和完善教学体 系,总结出了一个新型的教学模式。这项教学模式可以很轻松 地让学生接受在课堂上所讲的知识,而且对知识的吸收能力有 着大幅度的提高。它就是课堂“交流—互动”教学。这个“交流 —互动”教学尤其在初中英语课堂上有着明显的效果。初中英 语课堂“交流—互动”的教学模式成功调动了初中学生在英语 课堂上的热情,还改善了老师和学生之间关系的相处,有效地 促进了积极回答问题的学习气氛,所以说课堂“交流—互动”的 教学模式在课堂实施方面有着很大的推动力。

如何在农村初中语文教学中渗透国学教育

由于农村经济社会发展相对滞后,学校办学条件尤为落后,农村初中教学点分布较为分散,初中语文课堂教学中国学教育缺失严重,在一定程度上影响了学生语文素养的提高。本文笔者主要从课程标准的基础出发,分别探讨农村初中语文教学中滲透国学教育存在的问题和策略研究。

多媒体技术在初中语文教学中的运用探究

多媒体技术是当今时代先进的教学技术，在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师要发挥其优势，避免其不足。本文作者结合初中语文教学，就多媒体技术在语文教学中的优劣性进行了探究。

初中班主任的管理和教育艺术

当前基础教育改革正处于关键时期，班主任作为一个班级的管理者、指导者、组织者也面临着新的要求和挑战。班主任如何进行教学管理事关学生的成长和基础教育的长远发展，因此掌握必备的管理技巧和教学艺术是对每位班主任的基本要求。

目标分层导向式作文教学指导方法

基础教育阶段的作文教学过程大都采用“教师指导一学生作文一教师批改与讲评”三段教学模式，其中的批改与讲评部分教师们投入的时间与精力最多，可是效果却不尽如人意。问题出在哪里呢？笔者对此进行了实证探索。

激发教师队伍活力 提高学校管理效能——贺州市中小学校实施“县管校聘”例谈

本文以贺州市的三所中小学校为例,论述该市实施中小学教师“县管校聘”管理改革后,学校开展竞聘、考核、任用等有关工作的做法与成效,促进形成竞争择优、能上能下、协调平衡的良好用人机制。

简析初中年级英语思维能力的培养

在新课改不断深化的背景下,初中英语教学不但要向学生传授基本的英语知识,还要培养学生的学习能力和思维能力,如此才能促进学生英语综合能力的提升.本文针对初中七八年级英语教学中学生思维能力的培养提出了几点有效策略,旨在不断促进学生思维能力的提升,提高初中生英语思维学习能力.