家园携手,共育幼儿——农村幼儿园的亲子教学活动探索

在现代化发展的今天,人们对教育有了更高的要求。但对于在农村学习的幼儿来说,其农村教育远远不能满足现代教育的发展水平,这是因为农村教育长期发展比较缓慢和教育观念较弱等原因的影响,使得农村教育与城市教育有所差距。因此,为了更好地发展农村教育,教师应该积极引进新时代下的教育观念,多应用多元化的亲子教育活动,并对不符合时代发展的教育方式进行创新和改进,以此来更好地发展农村幼儿教育。

彝族服饰文化及其在幼儿园教学中的传承

彝族服饰文化是彝族特有的文化,同时从服饰中我们也可以体会到彝族特有的民族文化。幼儿园教育是学生接受教育的起点,同时,少数民族的传统文化也需要传承与发扬,所以,将彝族服饰文化在幼儿园的教育中加以结合,是有利于教育、传统文化传承的一项重要举措。但是,在实际的教学中,这一方面依然存在不足,为了解决这一问题,围绕彝族服饰文化在幼儿园教学中的传承,提出了相应的建议。

新时代下幼儿园语言教学问题研究

幼儿时期是语言发展的关键时期,如何培养幼儿语言能力是家长和教师共同关心的问题。本文探讨了幼儿园语言教学存在的问题。找出适合幼儿语言教育的方法,培养儿童学习语言的兴趣,提高幼儿语言应用能力的对策。

如何让和谐教育促进幼儿全面发展

新时期，新农村建设的进程飞速发展，打工族队伍逐渐庞大，为农村经济的发展及新农村建设注入了新的活力，但同时留守儿童的教育问题日渐成为全社会关注的新问题。中央政府对教育机制进行了改革，用法律条文的形式规定义务教育将不收取任何费用，对家庭贫困学生进行生活补助，这些措施政策的实施为农村留守儿童上学的经费问题提供了保障。

幼儿教育中使用信息技术的意义研究

幼儿年龄较小,具有一定的特殊性,对家长与教师有很强的依赖性,无法脱离父母与教师自主学习。同时,幼儿教育是幼儿学习的基础阶段,幼儿通过这一阶段的学习区分善恶好坏,树立正确的价值观,也通过这一阶段的学习养成良好的学习习惯,培养初步的记忆能力,增强对学习的兴趣,为其之后的学习打下良好的基础。多媒体技术在幼儿教育中的应用符合幼儿认知特点,有利于提高幼儿教育的教学效果。

游戏教学在幼儿数学教育中作用

《纲要》的科学领域目标中指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而游戏又是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿数学教育的有力手段。那么,如何在游戏中渗透幼儿数学教育,让孩子在游戏中学习数学,并尝试运用数学解决游戏中的问题?通过教育教学实践,我们探究出初步路径:在情境游戏中渗透数学教育;在感官游戏中渗透数学教育;在角色游戏中渗透数学教育;在区域游戏中渗透数学教育。这样,使我们的孩子在轻松又自然的游戏活动中获得简单的数学知识,理解数概念,引发对数学的兴趣,从而启发幼儿的思维,在愉快的游戏中培养幼儿创造的思想火花。

浅谈影响儿童家庭教育的因素

学校教育、社会教育、家庭教育是教育孩子的三大领域。家庭是孩子生活的主要环境,家庭成员长期对孩子耳濡目染,父母、家人对孩子的教育、影响至关重要,可以说,家庭教育是一切教育的基础。家庭教育是一门科学,也是一门艺术,它涉及生理学、心理学、教育学、人才学等多方面的知识,需要我们去探索、挖掘适合自己家庭的教育。

少数民族音乐教育教学

对于文化理解下的整体价值观不仅对其音乐学科的教育发展与完善提供了一个全方位的视角，也使其成为了当代学校音乐教育观的思想基础。并为其树立起了正确的教育意识、构建起合理的一个教学机制、从而确立了行之有效的教育教学模式本文就少数民族的音乐教育教学进行了思考。

幼儿教育小学化的合理路径优化

随着时代的发展。我国教育行业呈现出新的发展趋势。社会各界对幼儿教育的重视度逐渐加深,基于这种情况下为幼儿增加了更大的负担,不利于幼儿今后的成长,本文将对幼儿教育小学化合理路径优化对策进行分析探讨。

区域“一村一幼”开展学前教育的探索

《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》明确提出:"坚持扶贫同扶志扶智相结合,正确处理外部帮扶和贫困群众自身努力的关系。"并将教育作为重要手段,提出着力实施教育脱贫攻坚行动。四川省凉山彝族自治州昭觉县作为习近平总书记最牵挂的民族贫困地区之一,实现了"一步跨千年",从奴隶社会直接跨入现代社会。在这个彝族人口聚居区,由于封闭的环境,全民自耕农的社会经济结构、语言文化差异和恶劣的自然条件造成了当地深度贫困,教育也极度落后,适龄儿童不能及时入园成为摆在教育扶贫路上的难点。

自由探索 自主发现

我将该方案在大班实施以后发现，这样的题材很能激发幼儿的兴趣，但幼儿一会儿猜测、一会儿记录、一会儿验证，活动显得零乱、呆板。我觉得如果给幼儿操作、发现、质疑的机会，孩子们马上就会发现问题并主动寻找原因。这时教师再适时介入，引导幼儿观察、比较、讨论、交流，自然得出结论：