中学语文教学的美学意识

中学语文课有许多古今中外的佳作而它们又总是体现着艺术家对生活的审美态度和审美理想。因此在语文教学中要充分引导学生去建立与自然、与社会生活的丰富联想,去体验人的内心感情的活动,从而理解人生的意义与价值。

关于“问题学生”的管理与转化的思考

本文基于教育学,心理学原理,提出将差生的称谓改为“问题学生”,并提出了“以科学手段诊断学生行为问题,以情动人感化学生,以目标管理引导学生和以良好的社会心理环境激励学生”等一系列方法。

逃离校园:当代大学生的“退学现象”

逃离校园：当代大学生的“退学现象”陈坤大学生“退学现象”产生在权科的金钱化、社会营运的无序化和正当劳动收入阶层的相对贫困化等社会大背景之中。从５０元一张门票的歌舞厅到成千上万元一顿的豪宴，从灯红酒绿的现代化生活到一群群妙龄美女追逐的亨亨“大款”，从“...

审美阅读散论

本文从审美心理学的角度、着重分析了审美阅读的性质、特征、体验,结合中学教学的实践,对审美阅读和知性分析阅读进行了比较分析,还描述了审美阅读的环节过程。

朱提城墟今何在

本文认为今鲁甸县野石遗址为朱提城遗址,始建于公元前135年,公元初到公元339年为兴盛期,约二千户,近万人,经济在农业、交通和商业外,以银铜采冶和加工称著。公元339年以后,由于战乱等原因,矿冶衰落终至停顿,人口迁徙,到公元794年已成丘墟,到1958年才被发现。

三国兴衰与人才浮沉

三国的兴衰与人才的得、用、废,有直接关系,甚至是关键因素。以史为鉴当今亦然。

《易经》乃“龙经”

本文论述《连山》、《归藏》、《周易》三书实即一书,是《易》在夏、商、周三代的不同名称,并溯其本源认为,此上古卜筮之书实即是人造综合图腾——龙形成之过程,故《易》实可称之为《龙经》。

“可取”是不可取的

《语文学习》1999年第4期刊登了两篇关于《苏州园林》的文章：一篇是方仁工先生的《“不足取”与“可取”》，一篇是姚敬业先生的《请勿轻易修改名家名篇》。两篇文章都是针对初中语文教材所选课文《苏州园林》一文中那句“这是不足取的”是否应该改成“这是可取的”的问题发表看法的。