云南省昭通市鲁甸一中:让教育有温度,让师生得发展

秋日和风送爽,在云南省昭通市鲁甸县,文屏山麓,砚池水畔,鲁甸县第一中学(下称鲁甸一中)里传出的郎朗书声浸润了时光,播种着希望。“这里环境优美,空气清新,是一个天然氧吧,是一个读书学习的良好场所。”鲁甸一中校长李明响边走边介绍着。鲁甸一中始建于1956年,初名“鲁甸中学”,兴建伊始,只有6名教职工,一个初中班60名学生。1959年鲁甸与昭通并县,改称“昭通第四中学”,1962年,昭通、鲁甸分县而治,仍称“鲁甸中学”,1974年改称“鲁甸县第一中学”。弹指一挥间,鲁甸一中已走过了六十余个春秋,走过了上下求索的漫长道路,见证了时光深处的累累硕果。现学校新校区建设完工投入使用,拥有鲁甸一流的办学设施和师资力量。

儿童延迟满足的发展及其对教育的启示

目前，延迟满足日益成为儿童心理学界研究的热点。本文介绍了延迟满足能力的概念及研究方法以及延迟满足的意义，总结了影响儿童延迟满足的因素，探讨了教育儿童延迟满足的途径，对儿童健康成长与发展具有一定的指导作用。

云南苗族家庭教育社会价值及其传承困境的研究

家庭教育是苗族社会化教育方式之一,通过代际传承苗族优秀传统文化元素得以存续,从而塑造苗族独特的民族气质和性格。但在社会转型期,苗族家庭教育遭遇现代性的严重侵蚀,其功能弱化导致优秀的苗族传统文化快速丧失。本文从社会学视角来探讨苗族家庭教育的社会价值及其传承困境,从而揭示了苗族家庭教育式微主要缘于其承载的文化价值难以适应现代性。

氯气性质实验的绿色化改进

氯气作为卤素性质学习的代表,根据＂实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径＂的理念,氯气性质实验的演示地位十分重要。但氯气有毒,有强烈的刺激性气味,少量氯气逸出就能使人感到呼吸困难。根据教材上的实验设计进行演示,不仅污染大,而且不利于学生开展该实验。因此,笔者对氯气的3个性质实验进行了改进,实现了污染小、现象明显、操作简单的目的。

铝的金属活动性实验探讨

纯铝在常温下是较活泼的金属，在空气中易与氧气反应，其表面生成一层致密而坚固的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化。由于铝极易被氧化，我们实验室所用的铝片、铝箔等表面已有一层致密而坚固的氧化膜，这一层氧化膜用砂布很难擦净，使铝的化学性质实验在教师的演示实验或学生的分组实验中效果不理想。由于铝极易被氧化（无论在空气中还是在溶液中），实验中发现铝的金属活动性与其他金属不同。

《荷塘月色》教学设计

设计一【教学目标】1．进一步了解散文阅读，特别是散文细读的方法。2．探究作者的情感（自由）。【教学时数】两课时【教学过程】一、整体把握1．自由朗读课文朗读要求：①用类似说话又比说话做作一点的“腔”，不要音乐化也不要表演，自己读给自己“听”。②“要分辨语气的轻重，要使声调有缓急，合于原文的意思的发展的节奏。注意文本的意思，不要被声音掩盖了，滑过去。”（朱自清语）2．

高中物理探究性教学模式研究

新课程改革的根本理念是关注学生的全面发展,重点培养学生的创新精神和实践能力,高中物理作为一门培养学生科学活动的学科,力求突破传统的教学方式,实施探究性教学,是响应新课改要求所做的重要改革,把探究性教学模式实施在高中物理教学中,能充分发挥学生作为课堂主体的作用,强化学生动手、动脑的能力,达到良好的教学效果。

当婚姻遭遇“鼠疫”——评《白雪乌鸦》婚姻爱情的悲剧色彩

对迟子建小说《白雪乌鸦》的爱情婚姻悲剧进行了深入的论述,从而刻画出了普通老百姓生存的遭遇和曲折的命运,体现出了人在特殊环境中人性的善良和丑恶。从婚姻爱情的角度看,悲剧的阴霾太过浓重,即使作者一直在掀起精神恋爱的狂潮,但也没有减轻作品中的悲剧色彩。

因材施教 提高思维能力

实施素质教育应面向全体学生，使每一个学生都得到发展。在物理教学中．只有根据学困生的思维特点，采取相应措施，才能提高学困生的思维能力。

运用远程协同实验网络平台开展科研与教学

西部少数民族地区地方院校借助综合大学、科研院所搭建的远程协同实验网络平台，利用其精密分析仪器设备开展科研、教学等工作，既能解决贫困地区资金困难、缺乏大型分析测试仪器设备的窘境．又能提高综合大学和科研院所大型精密分析仪器设备的利用率，降低其成本，发挥其效益。有条件的综合大学、科研院所和相关部门应积极采取有效措施扶助、提携贫困落后地区的科研和教学．实现真正意义的资源共享。

Matlab软件在定积分教学中的应用

Matlab是一种优越的数值处理软件,具有强大的数值处理功能,在数学教学以及工程实用中得到了越来越广泛的应用。重点分析在定积分概念教学过程中Matlab软件的应用。

探究初中数学中动点问题的解法

初中数学中的一个教学重点和难点就是动点问题,动点问题需要学生摆脱固有思维,以运动的眼光来看待问题,另一方面,动点问题对学生的想象能力提出了较高要求.动点问题在中考中属于必考内容,而且多出现在综合性题目中,很多学生反映自己在解题过程中存在较大困难,因此,也成为一个教学难点.为了帮助学生顺利掌握解决动点问题的方法,本文以不同的动点问题进行案例分析,通过具体的解题分析,帮助学生对动点问题的解决方法进行理解和掌握,希望能给大家的教学带来启示和思考.

牛顿第二定律的教学探讨

牛顿第二定律作为中学物理教学的重点和难点,现行高中教材(甲种本)中采用实验归纳法讲述。这对大多数缺乏实验设备条件的中学来说,学生往往难以接受,会感到定律的总结是人为的解释,并且第三节中三、四两小节内容与前面的知识较难衔接。为了克服上述困难,使学生灵活运用所学知识,更好地理解牛顿第二定律,达到掌握巩固的目的,同时揭示出牛顿第二定律与机械能守恒定律的联系,培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力,在强调牛顿第二定律是总结大量实验事实的实验规律的基础上,我设计了下述教学内容作为教材的补充。

漫谈对未成年人的理想信念教育问题

从小学一年级到高中毕业，是人生中第一个最重要的学习阶段，这个阶段的教育通常会持续至少12年。在这场漫长的学习长跑中，让一个学生很刻苦地用功学习一天、一个星期，甚至一个学期，这些可能不难做到，但要让一个学生数十年如一日地坚持刻苦用功，却不是一件容易的事。

《优美的汉字》教学设计

一、教材分析 汉字作为中华文明起源的重要标志，是世界上最古老最优美和使用人数最多的一种文字，它是记录汉语的书写符号，它记录了中华文明的灿烂画卷，承载了华夏文化的历史长河，距今已有6000多年的历史，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、行书、楷书等形体的演变，在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。同时利用象形、指事、会意、形声等造字法，使汉字具有音、形、意兼美的特点，

新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养

高中教育阶段,学生的数学解题能力是评估学生数学综合水平的重要组成部分。因此教师在数学教学环节中,应该转变自我思维和技巧,灵活采用多种教学方法,重点以提高学生解题能力为目标,从理论,技巧和实战等方面对学生进行训练,进一步提高学生的逻辑能力,运算水平和思维速度,促使学生解题能力的不断提升。

高中语文课堂教学有效性提升的策略

语文这门课程从我们刚开始上学的时候,就一直陪伴我们至今,它对我们的重要程度不言而喻。虽然我们从上小学就开始学习语文,但是我们对于这门课程不能掉以轻心,这门课程在考试中占据的分数是相当高的,所以,老师们尽可能地在课堂中使用多种科学和新颖的教学方法,提高学生们在课堂上的学习效率。基于此,本文联系实际,分析了当前高中语文课堂教学现状,并提出可行性策略,以供参考。

培养高中生良好写作习惯,提升英语写作水平的方法研究

高中阶段是学生英语基础知识提升,注重考查学生英语综合应用能力的阶段,在这个阶段中学生能够根据自身要求及英语需要考察要求合理分析学习重点,其中,英语写作学习在考试考察中占据较大分值,也是学生英语学习的难点。鉴于此,本文以高中英语为研究对象,分析学生在英语写作方面的学习难点问题,并根据课程改革的相关要求提出针对性的解决措施,培养学生良好的英语写作习惯。