浅谈初中英语阅读教学的革新

阅读是语言输入过程,理解文字信息、体会读者思想、积累阅读经验、为写作储备丰富的素材都离不开高效阅读。但在当前的初中英语教学中,阅读教学止步于教师为学生播放录音、语法知识逐一讲解,学生缺乏"读"的机会,缺少读的欲望,阅读教学的效果自然大打折扣,学生阅读能力也无法获得切实提升。新课改理念下,初中英语教师应树立全新的教学观,变灌输为引导,让学生在阅读课上产生"读"的兴趣,拥有"读"与探究的欲望,提高阅读、理解的能力。笔者认为,在初中英语阅读教学中进行革新,教师应做到以下几点。

新课程改革背景下初中数学直觉思维培养的研究与实践

随着现代社会的发展,具有直觉思维的人越来越受到重视,直觉思维能够体现出一个人的整体素质,也是一个人在发展中必不可少的思维特征。学校是学生成长的基地,也是培养学生直觉思维最好的地方。现阶段我国的教育正在不断的改革,对学生的教育不再只是看重成绩,更多的是看重学生的整体素质,直觉思维也是衡量学生整体素质的一个重要标准,因此,加强对学生直觉思维的培养非常重要。

新课改背景下高中音乐课堂教学信息资源库建设研究

本文以文献对比法和理论分析法,以高中音乐课堂教学为例,首先对新课程背景下高中音乐课堂教学资源资源库开发及建设的原则进行分析,然后探究了信息资源库开发与建设的基本途径,对其在实践中的应用要点进行阐述,旨在为提高高中音乐学科教学信息化建设提供理论支撑。

情景语境下的高中英语新课改教学探索

;新的英语课程把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和具备有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。学英语的目的在于培养学生用英语交流信息的能力,其能力体现在《中学英语教学大纲》规定的:培养学生具有较强的阅读能力,一定的听、说、写能力。但是,随着教学的深入,由于缺少语言环境,学生越学越觉得枯燥,大部分中学生对英语不感兴趣。

思维导图在高中化学教学中应用的初探

元素化合物知识的学习主要是在高一阶段,是整个高中阶段一块非常重要的内容。它几乎涉及所有的无机化学知识,也是整个高中阶段化学学习的基础,如果忽视元素及其化合物的相关知识,便会导致其他的化学知识点也难以掌握。笔者在实际的教学中发现:很多学生没有发现并把握化合物知识点之间的联系与区别,学习起来特别费时、费力,而且效果较差。特别是像氯、铁、硫等具有两种或两种以上化合价的元素,涉及的价态间变化的知识点繁琐复杂,单纯依靠记忆的学习方法显然不太适合。

高中生物核心概念的教学应用思考

生物概念作为生物学科知识框架,其知识点的涵盖面是很丰富的,如果能够对于生物概念有着深刻的认知,就可以确保生物知识从感性认识上升到理性认识的状态。这样抽象出来的知识才能够与技能融合,发挥其在素养培育中的效能。随着新高考的改革,高中生物试题中涉及生物概念型方面的试题越来越灵活,很多时候文字答题中就是隐含着大量的生物概念,而生物概念试题考查的就是学生生物基础知识掌握能力。

微课在高中美术课堂的应用思考

随着时代的发展,微课逐渐深入到了高中美术课堂的教学中,微课在高中美术课堂的运用使得高中美术课堂更具魅力和吸引力,从而提升了高中美术课堂的教学效率。微课在教学中发挥着越来越重要的作用,已经成为一股不可小觑的力量。高中美术教师在课堂上要将微课的作用发挥到极致,利用微课教学的巨大优势对高中美术课堂进行完善,提高微课在高中美术课堂教学中的地位。

高中物理教学中物理模型的作用分析

在高中物理教学中借助物理模型来教授学生知识是非常有必要的,学生通过对模型的了解和掌握,就可以轻易地解决在物理科目中遇到的难题。笔者在本文中分析了物理模型在高中物理教学中的作用。

高中化学实验创新探究

素质教育实施的主渠道是课堂。而在高中化学实验教学中,如何培养学生的创新精神和实践能力,是摆在我们面前的一项课题。笔者对这一问题作了一些有益的探索,运用创新型实验教学法,使学生真正学会做实验,培养学生的实验创新能力。

情境教学法助力初中数学教学

初中数学具有抽象性与逻辑性,但初中生还处于形象思维阶段,这加大了学生学习数学的难度。情境教学法可以为学生创设形象直观的学习情境,有效激发学生的兴趣与探究欲望,从而提高学生的数学学习效率。本文分析了情境教学法在初中数学教学中的运用,以期提高初中数学教学质量。