在小学英语教学中体现学生的主体性

一、激发学生的参与意识 教师要精心设计每节课的导入，提高知识的趣味性，激发学生主动的参与意识。有句谚语“Welldoneishalfdone”说的是“好的开始是成功的一半”。教师要设计一些有趣的导入语，创设恰当的情感氛围，使学生对要学的内容兴趣盎然，尽快集中注意力进入角色，积极主动地去学习知识。如创疑导入的方法，既能培养学生的口语表达能力，又能调动学生的想象力；而图片导入法则可以利用图片的艺术语言形式，展示图片丰富的内涵，既富有诗意，又能直观形象地揭示学习的内容；如教学fat和thin、tall和short这两组反义词时，可以先不让学生知道单词的汉语意思，而是让学生先观察图片，

英语听力教学中存在的问题及对策

在英语听、说、读、写的四项技能中,听力位列第一。学生在考试中听力的得分率普遍较低,失分较多,因此提高听力能力不仅有利于说、读、写技能的发展,而且也能为开展日常交际奠定坚实的基础。传统的教学大多重视读、写训练,而忽视听、说能力的培养,学生的知识基础、心理状态也影响了他们英语听力能力的发展,语言环境的缺失也使得学生听力能力受到影响。所以,让学生告别"哑巴式英语"的学习状况是摆在教师面前的重要课题。

简简单单教语文 实实在在促发展

目前,语文课堂中普遍存在"把课文教肿了"的高耗低效现象。如何转变这一现状,我认为语文课堂教学一定要"删繁就简、简单实用",提倡"简简单单教语文、本本分分为学生、实实在在促发展"。"简单"就是追求教学内容的简化,教学环节的简单,教学方法的简便。简单,是一种指导思想。

语文高效课堂的启示

现在高效课堂的构建风靡全国,什么样的课堂才算得上是高效课堂呢?安静聆听的、热闹参与的、自学自教的又或者其它什么类型的?自我校开展课堂教学改革以来,在学习中尝试,在实践中反思,我觉得只有扎扎实实提高每一个教学环节的有效性,才能成就真正高效的课堂。一、提炼重点。

数学课堂中的合作学习模式

在小学数学教学中进行合作学习,主要是指在教学过程中,以学习小组为教学基本组织形式,教师与学生之间,学生与学生之间,彼此通过协调的活动,共同完成学习任务,并以小组总体表现为重要奖励依据的一种教学策略。一、合作学习中的教师角色《数学课程标准》指出:"

营造良好班风学风的实践

一、加强自信，激发热情 自信心是自我激励的精神力量，能激发出一个人的热情。培养学生的自信心，可以为他们后续的发展带来源源不断的动力。为了激发学生的自信心，我平时会在班会课上向学生介绍一些古今中外名人励志的故事激励他们。

县区义务教育均衡发展现状及对策

一、区域教育现状长期以来,在上级党委政府和教育行政主管部门的大力支持和关心帮助下,通过校安工程、农村义务教育薄弱学校改造等重大教育项目和'两免一补'、营养改善计划等教育惠民政策的实施,县区教育事业取得了长足发展,为区域经济社会发展提供了有力的支撑。但受经济、自然、社会发展等因素的制约和影响,大部分县区教育事业发展仍面临一些亟待解决的困难和问题。一是教学质量,二是重视程度,三是工作思路。

关注学生的心理健康

小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面:具有稳定的情感;具有和谐的人际关系;具有符合其年龄特点的多种心理特征;智力正常;意志力发展好,自控力较强,有较好的适应能力.为了学生能够健康成长,形成正确的人生观、价值观,必须加强心理健康教育.心理健康教育是一项全新的教育任务,同时又是一项专业性较强的工作,心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识和能力,更要依靠他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平,这就对教师的素质提出了更高、更全面的要求.能够胜任心理健康教育工作的教师,不仅要掌握关于心理卫生和心理健康教育的基础知识,具有开展心理辅导和心理咨询的能力,还要有科学合理的思维方式,先进的教育观念,积极稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力.