昭通师范高等专科学校校园文化建设概要

昭通师范高等专科学校办学三十余年,校园文化建设成效卓著。总结校园文化建设经验,分析弱点和存在问题,凝炼大学精神、培育创新文化、守卫精神家园,推进校园文化建设向更加纵深的方向发展。

《昭通师范高等专科学校学报》传播趋势分析

通过我校学报在中国知网个刊影响力统计分析数据库中的下载量、浏览量来看,我校学报的传播速度正快速提升,影响力正在逐步扩大。但海外影响力却仅是起步,各学科专题发文水平差距明显等问题仍然存在。学报应努力做到巩固优势栏目,提高弱势栏目,开拓新兴栏目,全面提高我学学报的学术质量,进一步扩大学校及学报的知名度。

昭通师范高等专科学校校史溯源

众所周知,狭义上的昭通师范高等专科学校成立于1978年12月,此时昭通师范专科学校经国务院批准正式建校,成为昭通地区第一所高等学校,也是当时云南地州建立较早的一所高校。这个时间是学校过去所说"三十年"校史的根据,一定程度上也有其合理性。但这个校史却忽略了昭通师范高等专科学校的渊源。国内高校校史的通行提法,一般都习惯往前追溯其发展的源头。以这一眼光来看,昭通师范高等专科学校现办学校址和昭通的师范教育都同样具有相当长的历史,她们之间有着无法割断的历史渊源。因而合理地、实事求是地追溯学校的源头,既符合校史的通行写法,又能体现学校本身历史的厚重。

西部贫困地区高校学生旅游动机调查研究——以昭通师范高等专科学校为例

旅游动机是直接引发、维持个体旅游行为,并将行为导向旅游目标的心理动力。大学生旅游是旅游市场中一个重要的组成部分,具有很大的开发潜力。在问卷调查昭通师范高等专科学校部分学生的基础上,分析西部贫困地区高校学生的旅游动机。针对西部贫困地区高校学生旅游动机特点,提出相应对策和建议,以期为大学生旅游市场的开发提供参考。

西部贫困地区高校学生旅游消费调查研究——以昭通师范高等专科学校为例

大学生旅游是旅游市场中一个重要的组成部分,具有很大的开发潜力。通过问卷调查昭通师范高等专科学校部分学生,分析西部贫困地区高校学生的旅游消费状况。针对西部贫困地区高校学生旅游消费特点,提出相应对策和建议,以期为大学生旅游市场的开发提供依据。

昭通师范高等专科学校顶岗实习支教模式探析

顶岗实习支教是高师院校教师教育养成的、一种全新的实习模式。切实有效地开展师范生顶岗实习支教工作,是推动教师教育改革的有效措施;是加强教师养成教育的必要途径;是密切高师院校与中小学联系的重要纽带;是服务于农村基础教育的有益尝试。

贫困地区大学生生命愿景调查分析——以昭通师范高等专科学校为例

采用清华大学李虹教授编制的《生命愿景量表》对昭通师范高等专科学校的300名学生进行测量。结果表明,昭通师范高等专科学校学生的生命愿景、生命控制感、积极的生命意义、消极的生命意义和追寻生命的意义各项均分远低于大学生生命愿景测量标准,生命愿景整体状况较低。

昭通师范高等专科学校顶岗实习支教现状探析

以昭通师范高等专科学校1000名师范生首次到四个国家级贫困县顶岗实习支教一年为例,采用定量分析的方法,了解他们对生活环境的认知情况、遇到困难时采取的态度和途径,以及顶岗实习支教工作对他们产生的影响。对进一步完善顶岗实习支教改革方案提出建议。

以专升本为契机深化图书馆人力资源管理——以昭通师范高等专科学校图书馆为例

论述了专科学校在升本期间或升本后,图书馆面对的新挑战和发展契机,在分析专升本学校图书馆人力资源现状的基础上,提出了图书馆深化人力资源开发与管理的措施。

《昭通师范高等专科学校学报》发展史(社科版,1979—2002)

《昭通师范高等专科学校学报》自 1 979年创刊 ,到 2 0 0 2年经历 2 4年的发展 ,成为国内外公开发行的学术双月刊。

《昭通师范高等专科学校学报》预防和处理学术不端行为的具体办法

根据“教社科[2009]3号”文件《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》精神，按照《中华人民共和国知识产权法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等法律、法规的规定，结合我校学报的办刊实际，特制定本具体办法。

高等师范专科学校学生思想状况调查与分析

调查目的：了解师专学生思想状况，探索师专学生思想政治工作的新方法、新途径，增强学生思想政治工作的科学性实效性。调查方法：随机抽取昭通师专学生，进行问卷调查。结果：发现师专学生的思想状况总体上是积极的，在一些选项上，存在着性别、年级、城乡和学科差异。建议：要加强学生“三观”教育以及教育职业观教育；要充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用；注意思想政治工作的方式、方法。

专科学校操作系统理论与实训教学模式探讨

操作系统是计算机及相关专业的核心课程,是激发学生的创造力、想象力和软件开发能力的一门重要的专业基础课程。该课程具有理论性强、枯燥、抽象、难于理解等特点。结合多年的专科学校操作系统教学实践,根据专科学生专业及层次特点,给出了一套如何实施教学过程、提高教学效果的行之有效的方法。

专科学历小学教师培养目标与课程体系的建构

复合型应用人才培养目标是现代教师教育发展的出发点和归宿,相应的课程模式构建就成了教师教育的核心问题.初等教育专业属师范教育类专业,在办学目标上,应培养具有丰富文化内涵和多元才能的小学教师;在课程设置上,应走综合创新的道路.昭通师专教育系构建的“三主线一专长”文理大综合模式和在此基础上改造的“大文、大理”课程模式,经过多年的实践和研究,对专业化教师教育是一种新的尝试.

高等学校英语应用能力B级考试写作题型分析

高等学校英语应用能力B级考试中,写作部分主要考查学生应用文体的写作能力。从近年的题型分析来看,主要涉及商务信函(邀请函、感谢信等)、电子邮件、通知、留言、请假条等的写作。教师应通过让学生熟记各种应用文的格式、常用语,模仿、套写各种应用文,从而提高学生应用文的写作能力。

扩大高等学校自主权探微

扩大高校自主权,是历史和现实的要求。全社会开展"以人为本"的人文修养、自我教育和健全制度,是高校自主权的源流;深化教育体制改革是关键;适度引进市场机制是积极手段。

对“十二五”期间昭通高等教育布局的思考

在昭通经济社会进入快车道发展的今天,昭通高等教育加快发展以适应对人才的需求就变得越来越迫切。规划中的"一本二专"高校布局,理想远大,但却在现实中会面临越来越严峻的生源困境。追溯昭通曾经有过的两所高校并存的历史,再接合现实状况与将来的发展,有助于换一种思维思考昭通高教发展的前途。虽然合并办学有很多难以解决的问题,但权衡分与合的利弊轻重,放弃多高校的布局,选择昭通高校合并办学方式,是利大于弊的。晚合不如早合。以其将来巨额投入之后恶性竞争,没有生源之后被动地合并,不如提早未雨绸缪思考如何克服困难主动合并。

浅谈专科学生英语学习动机的激发

根据对专科学生英语学习失败归因及英语学习动机调查,对动机进行分类;从帮助学生明确学习目标,创设问题情境,激发积极性;帮助学生对英语学习的成败进行正确归因;适当奖励与惩罚五个方面激励专科学生的英语学习动机。

师专英语教育应突出师范性——以昭通师专为例

师范教育是培养师资的教育。师专英语教学应在加强专业性的同时,突出其师范性。从教学方法着手,提高师范课的比重,开设师范特色课程,重视教育实习,着重抓好职业道德教育,才能培养出既有专业素质,又有职业素养的英语教学人才。