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浅论中国文化的人文精神
被引量:
3
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作者
刘燕
《昭通师范高等专科学校学报》
2004年第1期1-9,共9页
中国古代文化无论以人为出发点还是归宿,无论从伦理角度还是从哲学、宗教、甚至审美的角度看,人文精神都是其基本特征之一,而且在高度和深度上都对西方的"人文主义"有所超越。从对中国传统文化三大支柱儒、道、释的分析中...
中国古代文化无论以人为出发点还是归宿,无论从伦理角度还是从哲学、宗教、甚至审美的角度看,人文精神都是其基本特征之一,而且在高度和深度上都对西方的"人文主义"有所超越。从对中国传统文化三大支柱儒、道、释的分析中论证中国文化中的人文精神。
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关键词
中国文化
人文精神
儒
道
释
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职称材料
对高校“两课”教育的几点思考
2
作者
阮照凯
《昭通师范高等专科学校学报》
2004年第3期70-73,共4页
学生思想道德教育必须置身于日益丰富和快速变化的社会生活和急剧变革的社会大环境中,以人为本实施"两课"教育。
关键词
“两课”教育
以人为本
途径
方法
下载PDF
职称材料
题名
浅论中国文化的人文精神
被引量:
3
1
作者
刘燕
机构
昭通师范高等专科学校成教院
出处
《昭通师范高等专科学校学报》
2004年第1期1-9,共9页
文摘
中国古代文化无论以人为出发点还是归宿,无论从伦理角度还是从哲学、宗教、甚至审美的角度看,人文精神都是其基本特征之一,而且在高度和深度上都对西方的"人文主义"有所超越。从对中国传统文化三大支柱儒、道、释的分析中论证中国文化中的人文精神。
关键词
中国文化
人文精神
儒
道
释
Keywords
Chinese culture
the humanistic spirit
Confucianism
Taoism
Buddhism
分类号
B215 [哲学宗教—中国哲学]
G122 [文化科学]
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职称材料
题名
对高校“两课”教育的几点思考
2
作者
阮照凯
机构
昭通师范高等专科学校成教院
出处
《昭通师范高等专科学校学报》
2004年第3期70-73,共4页
文摘
学生思想道德教育必须置身于日益丰富和快速变化的社会生活和急剧变革的社会大环境中,以人为本实施"两课"教育。
关键词
“两课”教育
以人为本
途径
方法
Keywords
two courses' education
regard human as a fundament
channel
method
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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1
浅论中国文化的人文精神
刘燕
《昭通师范高等专科学校学报》
2004
3
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2
对高校“两课”教育的几点思考
阮照凯
《昭通师范高等专科学校学报》
2004
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