浅析影响高中体育专项生文化课学习的因素及对策———以昭通市民族中学高229班为例

笔者通过对昭通市民族中学高229班体育专项生学习状况进行了近两年的调查、分析与研究,发现学生正面临着文化学习和运动训练难以平衡的困扰,他们对专业训练热情度较高,而对文化课的学习相当懒散,丧失了作为一名高中生应有的学习积极性,这完全违背了国家教育部所提出的让体育人才全面发展,培养"智能型"体育人才的初衷。影响特长生文化课学习的因素是多方面的,笔者针对这些存在的障碍,对体育生的文化课提升提出了相应的对策。

如何有效培养高中学生的音乐鉴赏能力

在素质教育越来越受到重视的情况下,美育教育成为了人们关注的对象,音乐教育更是得到了高中教育界的重视。提高高中学生对音乐的鉴赏能力,不但是高中音乐教学的重要教学目标,更是提高高中音乐教学效果的重要手段。在高中音乐教师的指导下,在高中学生不断地学习和音乐知识的积累下,在各种教学方法的指引下,学生的鉴赏能力就会逐步地得到提高,使高中学生成为懂得鉴赏音乐的人。为了提高学生的音乐鉴赏能力,就需要根据教学内容和学生的实际音乐基础,制定出能够培养和提高学生音乐鉴赏能力的教学策略,使学生成为音乐鉴赏的主体。

浅谈中学实验教师队伍建设的内涵式发展

随着普及实验教学工作任务的基本完成,我国实验教学正从以规模扩张为主要特征的外延式发展向以质量提升为主要特征的内涵式发展转变。在这个转变过程中,作为＂软资源＂的中学实验教师队伍建设的内涵式发展问题已成为制约提升实验教学质量的首要因素。

中学实验教师队伍建设的内涵式发展

随着普及实验教学工作任务的基本完成,中国的实验教学正从以规模扩张为主要特征的外延式发展向以质量提升为主要特征的内涵式发展转变。在这一转变过程中,作为＂软资源＂的中学实验教师队伍建设的内涵式发展问题就成为制约实验教学质量的首要因素。

中学物理教学要重视世界观的培养

本文阐述世界观在科学创造中的地位和作用,并就中学物理教学中培养世界观的优势和途径作了探讨。

关于乡镇中学初三学生英语阅读策略的调查分析

阅读是英语学习的重要部分,阅读策略作为提高英语阅读的有效方法,是学生阅读能力强弱的体现。通过对昭通巧家红山乡中心校初三年级学生关于阅读学习策略掌握进行问卷调查和采访,发现农村学生阅读学习策略掌握的情况,了解他们的阅读能力,帮助教师和学生分析和找到提高阅读能力的可行之道。

中学体育课准备活动初探

准备活动是中学体育课教学的一个重要组成部分，正确认识准备活动的作用，明确准备活动的目标和任务，有效地选择准备活动的内容与组织形式，合理地安排准备活动的时间、负荷等是体育教师应重视的问题。

同课异构在高中历史教学中的应用——以2022年昭通市市直高中第四届联合教研活动为例

同课异构教育是以教师为中心的课程结构形态,同一个课程可以彰显不同教师的认识和理解,但也要注意课程的选择和授课学生群体的不同。它既是新课程改革中深入、深化的研究课题,也是新课程改革探索和课程内容在具体到课堂时教学手法多样性的研究对象,更是新课程教学理论和实践上的实质性探究的重点内容,同时也是"教学有法但无定法"的重要体现。高中历史课程也在不断的变革,力求探讨研究出新的教学方法,进一步提升课堂效果,更符合新时代需要。同课异构在高中历史课堂教学上进行运用就是学校当今进行历史教学变革的一个表现形式,可以改善历史课堂的教学结构,提升高中历史课堂教学的有效性,从而高效实现历史课堂目标。本文将对"同课异构"的涵义加以阐释,然后重点以2022年昭通市市直高中第四届联合教研活动为例对同课异构在高中历史教学中的应用进行分析探究,并进一步强调同课异构教研活动对教师教学能力提高的作用,最后指出高效课堂是同课异构的最终归宿,希望对各位同仁的教学有所帮助。

浅谈如何进行高考政治第一轮复习——以边远民族学生为例

高考政治复习，一般分为三轮。对于边远民族学生而言，由于自身生活范围闭塞，视野相对狭窄、基础知识较差等原因，在应对高考时显得力不从心。这就要求我们抓好第一轮复习，培养兴趣，夯实基础，关注时政，疏通心理，提高答题能力。

培养中学生地理学习兴趣途径的探索

在素质教育不断深入的背景下,教师在展开教育教学活动中,不仅要关注学生的知识获取与能力提升,同时也要逐步培养学生的学科素养,初中地理学科也不例外。在新课标的要求下,学生要具备地理实践能力、地理综合思想能力以及区域认知能力和人的协调观四个方面的素养。而在整个教学过程中,学习兴趣都是贯穿于地理教学的主线。本文就中学地理教学中,学生兴趣的培养途径展开探索,首先分析了义务教育阶段地理课程的基本理念,之后提出了中学生地理学习兴趣的培养途径。

如何提高少数民族学生的英语学习兴趣

云南省是我国少数民族最多的省份,少数民族人口占全省人口的1/3,自建国以来政府虽实行了一系列民族政策,加大对民族教育的投入,但由于各种主客观原因,少数民族教育教学仍面临许多困难,特别是少数民族学生的英语教学工作。《高中英语新课程标准》强调了英语学习兴趣在英语学习中的重要作用。如何在英语教学过程中激发少数民族学生的英语学习兴趣,做到激趣乐学,提高学生的英语水平是我们英语教师需要思考的问题。

高中英语写作高效课堂的构建

概述高中英语写作高效课堂的内涵和特征。结合教学实例,提出构建高中英语写作高效课堂的策略,即精心准备,对课堂进行预设和生成;监控教学过程,有效调整英语写作活动;注重课后提升,辅助高效课堂构建;积极进行课后反馈和反思,促进高效课堂构建。认为教师要在高中英语写作教学中创新写作教学方法,提高学生的写作能力和效率。

初中体育中考策略初探

影响初中学生中考体育成绩的主要阻力，源于“非体能因素”。在体育教学中，充分调动学生的“非体能因素”，重视学生个体差异．并以多种形式、多样的策略、多层次的组织，对学生进行教学指导，调动学生的学习积极性，努力改进学生对体育的参与态度，提高学生的中考体育成绩则指日可待。本文在此背景下探索了提高初中体育中考成绩的一些策略，以供相关教育教学人士参考。

深度学习视域下的高中英语课堂阅读教学策略探究

在“深度学习”的背景下,对高中英语课堂提出新的要求,尤其是阅读教学的整体过程,其中,高中英语是一项富有表达化、情感化的学科,其难度是十分复杂的,同样,对学生阅读能力上的培养也具有更高的标准,如果不能够及时抓好学生学习英语的黄金时期,那么学生学习英语的程度将会变得越来越差,为此,教师要转化自身的教学观念,从“深度学习”环境入手,才能够更好的提升学生学习英语的能力,本文就深度学习视域下的高中英语课堂阅读教学策略探究提出以下论述观点。

基于核心素养刍议高中历史课堂中传统文化的渗透策略

随着新课程标准的完善和改革,教育教学机制将核心素养引入学生的培养目标,高中历史课堂是学生核心素养和素质教育的主要阵地,中国传统文化是历史教材的重要资料。中华传统文化蕴含了丰富的素质教育资源,是中华民族蓬勃发展,永葆青春的力量支撑,通过历史课堂的教学,传承和发扬中国传统文化,汲取其中的道德素养,家国情怀,民族精神等知识,成为符合社会发展需要的新时代青年。本文通过阐述核心素养在历史课堂的实施要求以及传统文化蕴含的丰富内涵,提出了基于核心素养在高中历史课堂渗透传统文化的几点策略。

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析

经济速度的增长过快,影响了现有教育的发展趋势,尤其是新课程背景下的教育标准,和传统教学手段相比,提高课堂教育的有效性更能够适应于学生的数学状态,其中,高中数学作为教育的重要科目来看,难度是十分巨大的,如果教师不能够抓好学生学习的关键时期,那么会干扰到今后高中数学课堂的效率展现,为此,教师必须转化自身观念,才能够开启数学学习的整体进度,本文就新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析提出以下论述观点。

“引导式”历史教学的初步尝试

中学历史教学中的“引导式”教学法。层层递进式的“引导”教学 ;引导学生进行逆向思维 ;“互动式”

生物课堂教学运用支架理论案例分析

笔者近期旁听了某校招聘高中生物教师的一节试讲课，试讲者为一重点高校的硕士生，课题为“神经调节之兴奋的传导”，课后笔者与试讲者交流，试讲者谈到他在本节课里运用了支架理论，于是，笔者特意查阅了支架理论的相关资料，并对该节课的部分课堂实录进行了分析。