初中在校生大面积流动的原因在哪里?

在当前的初中教育中,问题固然很多,但突出的一个就是在校生的流动率太大。据报表统计,一九八五年我区初中毕业生人数只占一九八二年初一入学时人数的76.5％。实际情况比这还要低。有一个中等教育水平的县,一九八○年初一入学时有学生5638名,到一九八三年毕业时仅有2689人,比原入学人数少了2940人,毕业人数占入学人数的47.85％;

用现代认识论认识课堂教学结构

毛泽东同志在《实践论》中指出:脱离理论的实践是盲目的实践,脱离实践的理论是空洞的理论。为使我们对课堂结构的研究不陷入盲目的境地,我们用认识论、系统论、信息论、控制论来研究课堂教学结构是非常必要的。一、课堂教学结构是一个多种规律和谐发展的整体。