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教育改革打开百姓幸福之门——晋中市在我省率先全部通过国家义务教育均衡发展督导认定
1
作者
宋晓敏
《山西教育(管理版)》
2016年第3期10-12,共3页
2015年11月20日上午召开的山西省义务教育发展基本均衡县国家督导检查反馈会议。注定将载入晋中教育史册。继2014年晋中市7个县通过国家认定后,当天,和顺等4个县的基本均衡发展情况也全部达到国家认定标准,至此,晋中成为山西省首个...
2015年11月20日上午召开的山西省义务教育发展基本均衡县国家督导检查反馈会议。注定将载入晋中教育史册。继2014年晋中市7个县通过国家认定后,当天,和顺等4个县的基本均衡发展情况也全部达到国家认定标准,至此,晋中成为山西省首个全部通过国家义务教育均衡发展督导认定的市,率先在全省实现义务教育基本均衡全覆盖,使老百姓较早地、更多地享受到了教育公平带来的幸福。这标志着晋中比全省提前三年、比全国提前五年实现基本均衡发展目标,为“十二五”收官增添了浓墨重彩的一笔,开启了晋中教育推进优质均衡、实现教育现代化的新阶段。
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关键词
教育均衡发展
国家义务
督导检查
晋中市
老百姓
教育改革
幸福
“十二五”
原文传递
实施四大行动 助力脱贫攻坚——晋中市开展教育扶贫的探索与实践
2
作者
侯娜
《山西教育(管理版)》
2020年第7期17-18,共2页
教育扶贫是"五个一批"脱贫攻坚战略的重要内容,是实行"本质脱贫"的治本之策。晋中市聚焦边远贫困农村主战场,聚焦"两不愁三保障"义务教育有保障的核心目标,完善工作机制、突出工作重点,提高脱贫质量、巩...
教育扶贫是"五个一批"脱贫攻坚战略的重要内容,是实行"本质脱贫"的治本之策。晋中市聚焦边远贫困农村主战场,聚焦"两不愁三保障"义务教育有保障的核心目标,完善工作机制、突出工作重点,提高脱贫质量、巩固脱贫成果,助力脱贫攻坚圆满收官。主要做法如下:一、实施教育资助行动,确保每个孩子顺利完成学业近年来,晋中市坚持以义务教育有保障为核心,全面提升贫困地区教育教学质量。在实践中,聚焦残疾儿童少年、困难学生等弱势群体,强化县级"控辍保学"主体责任,建立重点人群包保体系,健全异动学生动态监测机制,将"控辍保学"成效纳入各级政府履行职责考核指标。
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关键词
教育扶贫
脱贫攻坚
控辍保学
义务教育
教育资助
考核指标
主体责任
弱势群体
原文传递
“严”字当头 “细”处着力 以高质量市级复核推进义务教育均衡发展
3
作者
郭永平
《山西教育(管理版)》
2015年第12期23-25,共3页
县域义务教育均衡发展督导评估认定制度,是国家为保障实现义务教育均衡发展建立的一项制度,是推进义务教育均衡发展的重要抓手。评估制度实行县级自评、市级复核、省级督导评估和国家认定的四级联动督导机制,其中,市级复核在督导认...
县域义务教育均衡发展督导评估认定制度,是国家为保障实现义务教育均衡发展建立的一项制度,是推进义务教育均衡发展的重要抓手。评估制度实行县级自评、市级复核、省级督导评估和国家认定的四级联动督导机制,其中,市级复核在督导认定中发挥着承上启下和指导整改的作用。
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关键词
教育均衡发展
义务
复核
市级
“细”
质量
督导评估
认定制度
原文传递
题名
教育改革打开百姓幸福之门——晋中市在我省率先全部通过国家义务教育均衡发展督导认定
1
作者
宋晓敏
机构
晋中市人民政府教育督导室
出处
《山西教育(管理版)》
2016年第3期10-12,共3页
文摘
2015年11月20日上午召开的山西省义务教育发展基本均衡县国家督导检查反馈会议。注定将载入晋中教育史册。继2014年晋中市7个县通过国家认定后,当天,和顺等4个县的基本均衡发展情况也全部达到国家认定标准,至此,晋中成为山西省首个全部通过国家义务教育均衡发展督导认定的市,率先在全省实现义务教育基本均衡全覆盖,使老百姓较早地、更多地享受到了教育公平带来的幸福。这标志着晋中比全省提前三年、比全国提前五年实现基本均衡发展目标,为“十二五”收官增添了浓墨重彩的一笔,开启了晋中教育推进优质均衡、实现教育现代化的新阶段。
关键词
教育均衡发展
国家义务
督导检查
晋中市
老百姓
教育改革
幸福
“十二五”
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
实施四大行动 助力脱贫攻坚——晋中市开展教育扶贫的探索与实践
2
作者
侯娜
机构
晋中市人民政府教育督导室
出处
《山西教育(管理版)》
2020年第7期17-18,共2页
文摘
教育扶贫是"五个一批"脱贫攻坚战略的重要内容,是实行"本质脱贫"的治本之策。晋中市聚焦边远贫困农村主战场,聚焦"两不愁三保障"义务教育有保障的核心目标,完善工作机制、突出工作重点,提高脱贫质量、巩固脱贫成果,助力脱贫攻坚圆满收官。主要做法如下:一、实施教育资助行动,确保每个孩子顺利完成学业近年来,晋中市坚持以义务教育有保障为核心,全面提升贫困地区教育教学质量。在实践中,聚焦残疾儿童少年、困难学生等弱势群体,强化县级"控辍保学"主体责任,建立重点人群包保体系,健全异动学生动态监测机制,将"控辍保学"成效纳入各级政府履行职责考核指标。
关键词
教育扶贫
脱贫攻坚
控辍保学
义务教育
教育资助
考核指标
主体责任
弱势群体
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
“严”字当头 “细”处着力 以高质量市级复核推进义务教育均衡发展
3
作者
郭永平
机构
晋中市
教育
局
晋中市人民政府教育督导室
出处
《山西教育(管理版)》
2015年第12期23-25,共3页
文摘
县域义务教育均衡发展督导评估认定制度,是国家为保障实现义务教育均衡发展建立的一项制度,是推进义务教育均衡发展的重要抓手。评估制度实行县级自评、市级复核、省级督导评估和国家认定的四级联动督导机制,其中,市级复核在督导认定中发挥着承上启下和指导整改的作用。
关键词
教育均衡发展
义务
复核
市级
“细”
质量
督导评估
认定制度
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育改革打开百姓幸福之门——晋中市在我省率先全部通过国家义务教育均衡发展督导认定
宋晓敏
《山西教育(管理版)》
2016
0
原文传递
2
实施四大行动 助力脱贫攻坚——晋中市开展教育扶贫的探索与实践
侯娜
《山西教育(管理版)》
2020
0
原文传递
3
“严”字当头 “细”处着力 以高质量市级复核推进义务教育均衡发展
郭永平
《山西教育(管理版)》
2015
0
原文传递
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