从阅读到写作——语文教学中的互动策略

在探讨“从阅读到写作——语文教学中的互动策略”时,我们首先需要理解阅读与写作之间的内在联系。阅读不仅是获取信息和知识的途径,更是激发创意和思考的源泉。通过阅读,学生能够接触到多样的写作风格和表达形式,从而为自己的写作提供丰富的素材和灵感。而写作则是学生表达个人理解、感受和创意的重要方式。在语文教学中,将这两种技能有机结合,不仅能提高学生的语言表达能力,还能培养他们的批判性思维和创造力。通过这样的教学方法,我们可以更有效地引导学生在阅读与写作的实践中不断成长和进步。

乡村教育的“涅槃”路

乡村振兴首先是乡村学校教育的振兴。然而,今天的乡村学校依然缺乏教育的底气与自信,家长、教师、学校管理等方方面面都制约着乡村学校的改革与发展。我们可以通过持续锻造乡村学校有思想的校长队伍,倾力营造乡村学校有品质的校园文化,全力构建乡村学校有合力的家校协同,让乡村学校经历一次凤凰涅槃,以获得重生。

“点线面体”多维推进项目式学习

“双减”政策颁布以来,全国各地中小学陆续开展“5+2”课后延时服务,以此解决家长的后顾之忧。在此背景下,以学生为中心、基于真实情境和问题化驱动的项目式学习广受欢迎。小学科学从“点线面体”入手,实施项目式学习,让学生真正经历像科学家、工程师一样思考、探索、实践的过程,实现对核心知识的深度理解和思维的迁移,促进科学素养的提升。