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晋城市城区:“九项工程”推动“双减”工作走深走实
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作者 王祯 《山西教育(管理版)》 2023年第1期21-23,共3页
2021年“双减”政策全面实施以来,晋城市城区区委、区政府高度重视,区委教育工作领导小组将“双减”工作列入重要议事日程,定期研究部署,及时分析研判,全方位协调调度,统筹推进“双减”工作。晋城市城区教科局结合城区实际,大力实施“... 2021年“双减”政策全面实施以来,晋城市城区区委、区政府高度重视,区委教育工作领导小组将“双减”工作列入重要议事日程,定期研究部署,及时分析研判,全方位协调调度,统筹推进“双减”工作。晋城市城区教科局结合城区实际,大力实施“九项工程”,以切实减轻学生课业负担为突破口,以精细化管理为抓手,以课堂教学改革为主阵地,以坚持立德树人、提升自主学习能力为重点,深入探索提质增效的策略、方法和途径,逐步建立和完善“双减”政策长效机制,学生负担减轻,学校课堂提质,校外培训规范,内涵发展加速,“双减”工作取得成效,良好的教育生态正在逐步形成。 展开更多
关键词 学生负担 立德树人 晋城市城区 校外培训 领导小组 课堂教学改革 长效机制 精细化管理
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晋城市城区:党史学习教育聚焦五大领域确保五大成效
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作者 王祯 《山西教育(管理版)》 2022年第1期19-20,共2页
2021年以来,晋城市城区教科局切实把青少年党史学习教育放在重要位置,"三位一体"将红色教育贯穿始终,聚焦红色课堂、红色活动、红色宣讲、红色实践、红色资源五大领域,突出课堂、文化、实践育人效力,引导广大青少年在党史学... 2021年以来,晋城市城区教科局切实把青少年党史学习教育放在重要位置,"三位一体"将红色教育贯穿始终,聚焦红色课堂、红色活动、红色宣讲、红色实践、红色资源五大领域,突出课堂、文化、实践育人效力,引导广大青少年在党史学习教育中汲取智慧和力量。 展开更多
关键词 实践育人 五大领域 晋城市城区 党史学习 三位一体 青少年 贯穿始终 红色
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对一道填空压轴题解法的开放性探究
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作者 陈志坚 姚鲜霞 《中小学数学(初中版)》 2023年第9期43-44,共2页
解题教学是数学教学的重要组成,尤其在中考备考复习中,可以通过巧解试题,达到强化知识应用、发展数学思维、培养解题能力的目的.本文结合一道填空压轴题,从多角度分析问题,不同视角解决问题,诠释了开放性探究解题教学对发展学生思维的... 解题教学是数学教学的重要组成,尤其在中考备考复习中,可以通过巧解试题,达到强化知识应用、发展数学思维、培养解题能力的目的.本文结合一道填空压轴题,从多角度分析问题,不同视角解决问题,诠释了开放性探究解题教学对发展学生思维的积极作用. 展开更多
关键词 压轴题 开放性探究 数学教学 发展数学思维 解题能力 解题教学 多角度分析 中考备考
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研究·引领·指导——从董卿主持人大赛点评感悟教研员的专业成长
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作者 宋君琴 《山西教育(管理版)》 2020年第7期58-60,共3页
中央电视台2019主持人大赛在万众瞩目中落下帷幕。一场场堪称"高手过招、神仙打架"的精彩展示让人酣畅淋漓、意犹未尽,一句句出自评委的点评金句更是令人醍醐灌顶、荡气回肠。作为点评专家的董卿,温文尔雅、端庄大方、引经据... 中央电视台2019主持人大赛在万众瞩目中落下帷幕。一场场堪称"高手过招、神仙打架"的精彩展示让人酣畅淋漓、意犹未尽,一句句出自评委的点评金句更是令人醍醐灌顶、荡气回肠。作为点评专家的董卿,温文尔雅、端庄大方、引经据典、侃侃而谈,每一句点评都透露出真挚细腻的情感,每一个观点都洋溢着睿智的思想光芒,既有高度又有温度,举手投足间散发出的魅力给我们留下了深刻印象。 展开更多
关键词 教研员 主持人大赛 端庄大方 思想光芒 董卿 意犹未尽 引经据典 点评
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破瓶颈 拓思路 打通“草根名师”的成长通道
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作者 宋君琴 《山西教育(管理版)》 2021年第6期72-74,共3页
随着基础教育课程改革的深入发展,教师队伍建设成为教育发展的重中之重,一批批政治素质高、业务能力强的名师如雨后春笋般涌现在教育领域,推动基础教育不断前行。因此,加强名师队伍管理、关注名师后续成长,是实施科教兴教、人才强教的... 随着基础教育课程改革的深入发展,教师队伍建设成为教育发展的重中之重,一批批政治素质高、业务能力强的名师如雨后春笋般涌现在教育领域,推动基础教育不断前行。因此,加强名师队伍管理、关注名师后续成长,是实施科教兴教、人才强教的战略需要。何为名师?名师,顾名思义,是名望高的教师,指在教育领域工作出色、教育效果好、同行熟知、学生欢迎、社会认可、有突出贡献和影响力的教师。 展开更多
关键词 社会认可 基础教育 政治素质 教师队伍建设 名师 教育领域 成长通道
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平衡“研学”与“旅行”需多方努力
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作者 王茹楠 《山西教育(管理版)》 2020年第9期18-18,共1页
当前,很多学校开展了形式多样的研学旅行,其中不乏成功经验,但还有一部分学校研学旅行的开展情况不尽如人意。归纳起来,大致可分为三类:第一类是迫于安全压力不敢搞;第二类是没有经验不会搞;第三类是出于多种原因没搞好。究其原因,笔者... 当前,很多学校开展了形式多样的研学旅行,其中不乏成功经验,但还有一部分学校研学旅行的开展情况不尽如人意。归纳起来,大致可分为三类:第一类是迫于安全压力不敢搞;第二类是没有经验不会搞;第三类是出于多种原因没搞好。究其原因,笔者认为关键在于没有把握好"研学"与"旅行"的平衡。 展开更多
关键词 研学旅行 安全压力 平衡 成功经验 形式多样 学校 第一类
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