核心素养下的高中语文项目化教学设计与实践

项目化学习(Project—Based Learning,PBL)是杜威弟子克伯屈提出的一种教学方法,主要以学生为中心,以项目为载体,通过解决一系列实践问题引导学生在做中构建知识、培养技能。语文项目化学习是实现高中语文课程从"知识本位"向"育人本位"转变的重要方法,同时也是实现"碎片学习"向"整体学习"的重要过程,对于促进学生深度学习、推动学生语文核心素养提升具有重要价值[1]。一、语文核心素养简述语文核心素养包含于学科核心素养之中,但却有效缩小了其研究范围,使得我们对核心素养的研究不再泛化.

非遗与中小学音乐教育

在教育部：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程基本理念中明确提出：“弘扬民族音乐,理解民族音乐文化多样性”,这是学生从音乐的角度认知民族与国家,理解民族与国家,形成对民族文化认知的基础,是建立民族文化自信,形成文化自觉观念的基础,因此实际上也就给中小学音乐教学提出了明确的任务,将民族音乐的教育贯穿进去,而对于地方中小学,其首要或者说最便利的教育缺失身边的音乐舞蹈类非物质文化遗产。

如何使高三英语教学和高考接轨

通过研究高考题型,确定平时的教学方案,使学生的学习有的放矢,在高考中取得好成绩。

指导学生掌握快速作文方法

审题是作文的第一步，也是作文写作的关键。审题就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作目的，确立写作对象、范围和重点，明确立意，选择材料，确定文章的文体等。“快速作文”要求学生必须在二三分钟之内完成审题任务，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度快捷。

试谈数学教学中的创新思维能力培养

一、创新思维能力培养的意义与创新思维特点 人不发展和进步，就不能生存，就会被社会淘汰。一个国家不发展和进步，将意味着挨打。在当今的高科技挑战，往往一项新技术的诞生，导致了一个民族的强盛，一些民族的衰落。高科技的研究发明，需要大量具有创新精神和创造能力的人才。人才的原始性创新能力，已成为决定国与国之间的科技乃至经济竞争成败的分水岭。但不容讳言，我国人才的科技创新能力在国民经济增长中的贡献率是不容乐观的。有关资料显示，科技创新对美国的经济增长的贡献率达到了80%，而我国尚不足30%。我国原始性创新能力不足的状况及其对社会发展的影响日益突出。一个缺少科学储备和创新能力的国家，不仅将使去国际市场的竞争力和国内市场的竞争优势，而且将失去知识经济带来的机遇。

高中生物课堂教学应如何提高教学效果

针对高中生物课课时比较少，而学生又普遍对生物课程学习兴趣不高，不够重视，生物教师就需要根据生物学科的特点与学生特点，因地制宜地运用多种课堂教学手段，实施个性化、人性化教学，努力使课堂更精彩，教学更有成效。

高中化学教学如何实施创新教育

鉴于目前中学“应试教育”根深蒂固，所以在中学全面实施素质教育，进行创新教育，应着眼于改变学生原有的教育教学条件下形成的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式，帮助学生形成主动探索新的学习方式；改变以往偏重知识传授、轻技能训练的教学方式，充分发挥学生的主动性、创造性，形成体现二十一世纪教育理论的教学方式和教学氛围，找到培养学生创新意识、

在高中英语课堂如何进行激励性评价

新课程标准要求教师对学生的评价体系能促进学生的全面发展。鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩，更能培养学生健康的心理。在英语教学中，恰当运用体态语言（如手势，眼神，面部表情，人际距离和自身动作等）向学生传递关爱的信息，对引起学生的求知欲，调节课堂氛围，创造温馨的学习环境等会起到积极的作用。

基于核心素养提升的学习习惯养成

培养全面发展的人,学校必须实现从学科本位到"以人为本"的转变,构建符合学校实际的教学模式,培养学生良好的学习习惯,发展学生的核心素养。"双单三卡"教学模式培养学生18种学习习惯,是实现学校迅速发展的一条有效途径。

新课程背景下高中学生数学解题能力的培养

数学是逻辑性较强的学科,数学学科的特点要求数学教学不仅要使学生掌握数学概念、定理和公式等,更要掌握良好的解决问题能力与应用能力。高中阶段是培养综合能力的关键时期,但受到传统的教学观念的影响,学生学习自主性较少,教师为了提升教学效率,常常会将答案直接告知学生,严重限制学生解题能力的发展。所以高中数学教师应该创新教学观念和授课方法,尊重学生的主体地位,鼓励学生自主分析题目、自主解决题目,制定针对性教学方案培养学生的解题能力。

现代信息技术与高中地理高效课堂

世界日新月异,世界的快速发展要求学生们学习内容要不断更新换代。现代信息技术凭借其高效、便捷、内容海量等特点被广 泛应用于教育教学工作中。本文以高中地理为例,探究现代信息技术在高中地理课堂上发挥的巨大作用。

试谈提高信息技术教学效果的措施与方法

学生初学《信息技术》，大都怀着一种特殊的心情，好奇、感兴趣、想学习。但当教学内容的不断深入，有的内容需记忆且枯燥无味，难度增大，学生的学习兴趣就慢慢降下来了。尤其是高中《信息技术》要参加全省的水平测试，更增加了畏难情绪。为此，《信息技术》决不能沿袭传统的教学方法，应该有新的途径与策略。教学实践证明，在高中《信息技术》教学中，除了上好每堂课，还必须讲究教学途径与教学策略。

构建“二三六”教学模式 打造山西课改特色学校

晋城市第三中学校以"学校和谐、管理卓越、科研领先、特色鲜明、全面发展"为办学目标,以教科研成果提升校本教学水平为突破口,确立了"为学生终身发展奠基,为教师成长搭建平台"的办学理念。学校借鉴全国课改名校的经验,构建了三位一体课改模式,确立了"二三六"教学模式,促进学生自主学习、自主管理、自我发展,呈现出"学生动起来,课堂活起来,效果好起来,学生乐起来"的发展局面。

试论舞蹈教学中的语言艺术

一、语言艺术在舞蹈教学中的重要意义语言是人和人之间互相传递信息、交流思想感情的工具。爱因斯坦曾经说:"一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的启发。"在教学活动中,科学文化知识的传授、学生技能的培养、思想品德的教育。

浅谈语文教学中的阅读

随着课程改革的不断深入,阅读教学越来越成为中学语文教学的重要组成部分。不管在课堂教学还是课堂延伸以及综合测试中,阅读都成为当之无愧的主角。作为一名中学语文教师,对于教学中的阅读自然有了更多的思考。

体育教学如何开展研究性学习

体育教学一向被认为只是强身健体的活动,甚至有人认为是"四肢发达,头脑简单"。其实,体育运动与其他学科一样,涉及到心智、心理、情感、意志等诸方面的培养与健康发展,同样需要提出问题、思考分析问题、解决问题。本文试从研究性学习方面进行一些探索与研究。

化学教学应该如何实施创新教育

素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。鉴于目前中学"应试教育"根深蒂固,所以在中学全面实施素质教育,进行创新教育迫在眉睫。

语文教学运用多媒体的利与弊

近年来,多媒体技术已普遍进入我们的语文课堂教学。图、文、声、像多功能的和谐运用充分调动了学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化,开阔了学生的视野,课堂教学更趋生动、直观。但在教学实践中,多媒体的运用是否意味着完全抛弃传统教学模式值得探究。

思想道德教育如何渗透到物理教学之中

青少年时代,是身心健康发展的重要时期,青少年的思想道德教育已经不是学校政治教师和班主任的"专利"了,它已成为全社会关注的一个焦点;教学的三维目标中,"情感、态度、价值观"充分体现了思想道德教育的重要性。

中学思想政治课改革创新刍议

八十年代末,我国加大了教育改革的力度,强调全面提高学生素质,提高学生的创造能力和实践能力。因此,进行素质教育、培养创新能力是我国当前教育理论和教育实践努力探索和亟待解决的重要课题。本文根据思想政治课教学的特点,从实践教学的视角来探讨学生创新能力的培养和全面素质的提高的问题。