小学高年级《古诗三首》教学初探

近年来,我一直从事小学高年级的语文教学工作。为了提高教学能力,我常去听一些高年级的语文课。听了之后,发现我们目前的小学语文教学特别是古诗教学存在一个很大的弊端,这就是:学生只是通过教师的讲授间接地和新知识发生关系,教师一句一句地写出古诗的意思,学生一句一句地抄下来,然后去死记硬背诗句的意思。发现这个问题以后,我在教学实践中,特别是在古诗教学中力图突破老一套的教学程序和教学方法,闯出一条新路子。